LA ALFABETIZACIÓN EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA
UN ESTUDIO DE CASO
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID38536Palabras clave:
Alfabetización, Formación continua, Metodos de alfabetizaciónResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar el contexto educativo de una escuela pública, en el municipio de Timbaúba dos Batista/RN, en relación con el proceso de alfabetización de los estudiantes en los primeros años, buscando realizar una investigación sobre los métodos utilizados por los profesores, el enfoque de enseñanza de ellos en relación con la alfabetización y la alfabetización y aspectos del desarrollo estudiantil con respecto al proceso de alfabetización. El estudio de caso tendrá un enfoque cualitativo, siendo su instrumento de investigación la entrevista a docentes del ciclo de alfabetización de la escuela. El estudio analiza los conceptos de alfabetización y alfabetización en diálogo con la autora Magda Soares (2004), la importancia de la formación continua de los docentes en diálogo con el autor Francisco Imbernón (2010) y un breve diálogo con Emília Ferreiro y Ana Teberosky (1991). sobre los métodos de alfabetización y los niveles de desarrollo de la alfabetización.
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