Formação de professores de Artes Visuais no Brasil: mapeamento do estado atual das pesquisas
DOI:
https://doi.org/10.36025/arj.v13i1.40266Palavras-chave:
formação de professores, ensino de artes visuais, recepção da arte, Educação BásicaResumo
Este estudo apresenta uma análise bibliográfica de pesquisas publicadas no Brasil entre 2018 e 2024 sobre a formação de professores de artes visuais. Partimos do seguinte problema: como formar professores de artes visuais para um tipo de ensino centrado na interpretação e na compreensão de obras de arte no contexto escolar? O objetivo, então, foi mapear o estado atual das pesquisas na área de formação de professores de artes visuais, e dentro dessa produção, identificar e analisar os estudos e propostas de formação docente que enfatizam a dimensão da recepção artística. A partir da revisão de artigos acadêmicos, chegou-se a uma amostra de 36 trabalhos e foram categorizados sete núcleos temáticos recorrentes. O principal resultado do estudo é a constatação de uma acentuada escassez de propostas de formação, tanto teóricas quanto metodológicas, voltadas ao trabalho com a dimensão da recepção no ensino das artes visuais.
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