A formação inicial do professor de matemática no contexto do ensino remoto: uma experiência vivenciada no Estágio Curricular Obrigatório

Vanessa Chaves Medeiros; Fernanda Oliveira Rego; Juliana Maria Schivani Alves; Marcella Luanna da Silva Lima

doi:10.21680/2763-6488.2021v3n1ID25370

A formação inicial do professor de matemática no contexto do ensino remoto

uma experiência vivenciada no Estágio Curricular Obrigatório

Autores

Vanessa Chaves Medeiros Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Fernanda Oliveira Rego Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Juliana Maria Schivani Alves Instituto Federal do Rio Grande do Norte
Marcella Luanna da Silva Lima Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.21680/2763-6488.2021v3n1ID25370

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Publicado

17-09-2021

Como Citar

CHAVES MEDEIROS, Vanessa; OLIVEIRA REGO, Fernanda; SCHIVANI ALVES, Juliana Maria; LUANNA DA SILVA LIMA, Marcella. A formação inicial do professor de matemática no contexto do ensino remoto: uma experiência vivenciada no Estágio Curricular Obrigatório. Cadernos de Estágio, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 129–135, 2021. DOI: 10.21680/2763-6488.2021v3n1ID25370. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/cadernosestagio/article/view/25370. Acesso em: 8 dez. 2025.