Parada obrigatória da leitura: o estágio supervisionado, as práticas de leitura e a formação docente

Graduanda do sétimo período de Pedagogia Licenciatura pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN). Atualmente sou professora voluntária da Associação Espaço do Estudante do Município de Jucurutu-RN. A educação é um interesse que se propagou em minha vida, estudar o curso me possibilitou novas experiências e conhecimentos para minha vida pessoal e profissional. Aprender todos os dias juntamente com os professores nortearam a minha mente e o enriquecimento em vários assuntos, algo que me despertou a curiosidade foi no processo de ensino aprendizagem principalmente na área de psicopedagogia, que já era uma área em que sempre fui encantada. Minhas áreas de interesses são: educação infantil, alfabetização e letramento. São áreas muito importantes para o desenvolvimento educacional das crianças, abrangendo desde as bases iniciais da aprendizagem até o desenvolvimento da habilidade de ler e escrever de forma eficaz. Dentro do meu processo de aprendizagem foi enriquecedor
as participações de seminários, trabalhos de campo, grupos de estudos, os estágios nas escolas me possibilitaram enxergar a realidade de cada criança, estudar suas bagagens socioculturais, a importância do professor em uma formação continuada, foram contribuições de grande importância para a minha aprendizagem.
A partir dos estágios, consegui executar meus conhecimentos teóricos na prática. Desenvolvendo habilidades essenciais que se constroem na prática, auxiliando e identificando os alunos nas suas necessidades educacionais, colaborando sempre na interdisciplinaridade afim de promover um ambiente mais acolhedor e interessante aos alunos.

Professora da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, Departamento de Educação, Campus Avançado de Assú/RN. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEd) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Mestra em Educação por esse mesmo Programa e Instituição de Ensino. Possui curso de Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática numa Perspectiva Transdisciplinar pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2011). Integrante do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa, Formação, Autobiografia, Representações e Subjetividades (GRIFARS-UFRN-CNPq) e do Núcleo de Pesquisa em Educação (NUPED-UERN). Membro da Associação Norte-Nordeste de Histórias de Vida em Formação (ANNHIVIF). Tem interesse de estudos na área da educação em contexto hospitalar; Formação de professores; Educação inclusiva, especialmente, para crianças e adolescentes com doenças crônicas; Pesquisa (auto)biográfica em educação; Narrativas autobiográficas em pesquisa qualitativa; Didática; Estágio em cursos de licenciaturas.

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú e Especialista em Saúde Pública e Serviço Social pelo Centro Universitário FACEX. Atualmente é Professora Polivalente da Escola Municipal Professora Íris de Almeida Matos em Parnamirim, Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Ensino Fundamental Anos Iniciais, Saúde na Escola, Horta Escolar, Rádio Escolar, Letramento e Alfabetização e Acompanhamento Pedagógico em Matemática.

I have a degree in Pedagogy, a bachelor's degree in Ecology, a specialist in Environmental Education and Geography of the Semi-arid Region, a specialist in Literacy + Neurosciences and a master's degree in Ecology. I'm currently a volunteer Professor on the distance learning undergraduate course in Pedagogy at the Federal University of Pampa and a temporary Professor of technical secondary education in the environment at the State Center for Professional Education Professor Djanira Brasilino de Souza (RN). I work on research projects on proposals for teaching methodologies, sensitization, and education of people to practices of good environmental conduct through dissemination, scientific, and environmental education; ecological behavior in interface with conservation, education, solid waste management, and health; the socio-ecological impacts of abandoned domestic cats in forest remnants; the influence of individual and cultural factors on abandonment and mistreatment of animals; and the interface between neuroscience, education, the environment, and food. Main areas of interest: environmental education, ecosystem ecology, ecosystem services, ecological behavior, teaching methodologies, teacher education, trichology, neuroscience, and food; recently, I have also been interested in post-critical curriculum.