Medios digitales generadores de actos de currículo y autorías en redes de aprendizaje híbridas

Palavras-chave: Mídias educativas. Atos de currículo. Autorías. Redes de aprendizagem híbridas.

Resumo

Neste artigo, os autores discutem o papel das mídias digitais como geradoras de currículos autorais em redes híbridas de aprendizagem. Questões instigadoras relacionadas ao papel da cibercultura, em tempos de mobilidade ubíqua e seu impacto na maneira de ensinar e aprender, bem como a relevância da mediação compartilhada, da colaboração e da interatividade nos processos educacionais são discutidos neste artigo. Por fim, os autores apresentam dois exemplos de materialização de autorias que surgiram a partir de atos de currículo propostos no desenvolvimento de suas aulas, realizadas no contexto formativo da disciplina "Cotidianos Escolares e Currículos - uma prática social em formação", que integra o Curso de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, e da disciplina de Informática na Educação do curso de Pedagogia da graduação a distância da Uerj / Cederj, no período de 2016-2017.

 

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Publicado
29-11-2019
Como Citar
Amaral, M. M. do, Felipe, & Rosemary. (2019). Medios digitales generadores de actos de currículo y autorías en redes de aprendizaje híbridas. Revista Educação Em Questão, 57(54). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n54ID17841
Seção
Artigos