Medios digitales generadores de actos de currículo y autorías en redes de aprendizaje híbridas
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n54ID17841Palavras-chave:
Mídias educativas. Atos de currículo. Autorías. Redes de aprendizagem híbridas.Resumo
Neste artigo, os autores discutem o papel das mídias digitais como geradoras de currículos autorais em redes híbridas de aprendizagem. Questões instigadoras relacionadas ao papel da cibercultura, em tempos de mobilidade ubíqua e seu impacto na maneira de ensinar e aprender, bem como a relevância da mediação compartilhada, da colaboração e da interatividade nos processos educacionais são discutidos neste artigo. Por fim, os autores apresentam dois exemplos de materialização de autorias que surgiram a partir de atos de currículo propostos no desenvolvimento de suas aulas, realizadas no contexto formativo da disciplina "Cotidianos Escolares e Currículos - uma prática social em formação", que integra o Curso de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, e da disciplina de Informática na Educação do curso de Pedagogia da graduação a distância da Uerj / Cederj, no período de 2016-2017.
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