Tudo acontece no jardim secreto

diálogos entre práticas sociais de inclusão e infância

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n57ID20398

Keywords:

Inclusion. Childhood. Socialization processes. Culture of peers.

Abstract

In this text, from Sociology of Childhood, we aim to discuss and interpret how childhood and inclusion dialogue in the context of the film “The secret garden”, produced in 1993, under the direction of Agnieszka Holland, from an adaptation of Frances Hodgson Burnett's classic fairy tale of the same name, published in 1911. The theoretical discussion is anchored in the studies of Plaisance (2004; 2005; 2006; 2010; 2015), Corsaro (2011), Sarmento (2004; 2005) and Ferreira (2004). When looking at childhood and inclusion in the perspective of the Sociology of Childhood, we see interdisciplinary dialogues concerning theoretical and conceptual trends. These complement each other and cause possibilities of miscegenation in the construction of new knowledge, especially when inclusion, childhood and imagination, in a relation of interdependence, provoke the chimera and the overcome of the traditional model of socialization processes based on culture of peers.

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Author Biographies

Idorlene da Silva Hoepers, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense - IFC

Possui graduação em Pedagogia (2003), graduação em Ciências da Computação (1995), mestrado em Educação (2003) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (2017) com inserção de pesquisa no Instituto Politécnico do Porto (PPorto - Portugal). Atualmente é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC) - Campus Camboriú. atuando como docente no Curso de Licenciatura em Pedagogia e no Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE) - Mestrado Acadêmico em Educação do IFC Campus Camboriú. Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas: aprendizagem, formação de professores;, educação, educação inclusiva e ensino. Desempenha a função de Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica do IFC (2018 - 2020). Exerce a função de Coordenadora Institucional do Programa de Fomento à Formação de Professores da Educação Básica (ProF Licenciatura) (2018-2020) vinculado ao Programa de Residência Pedagógica Institucional.

Alexandre Vanzuita, Universidade Federal do Paraná - UFPRInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense – IFC

Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC (2004). Mestre em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC (2007). Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI (2016). Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2018). Exerceu a função de Tesoureiro Estadual do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) em Santa Catarina (Gestão 2009-2011 e 2013-2015). Atuou como Coordenador de Gestão de Área no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/IFC (2014-2016). Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC) - Campus Camboriú. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, identidade(s) profissional(is), inserção profissional, produção da pesquisa, mestiçagem.

Jéssica Albino, Prefeitura Municipal de Balneário Camboriú

Licenciada em Pedagogia pelo Instituto Federal Catarinense - campus Camboriú, Especialista em Supervisão e Orientação Educacional pela Faculdade São Luís de Educação e Mestre em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina, na linha Educação, Comunicação e Tecnologia. Atualmente é Pedagoga Social na Prefeitura Municipal de Penha, vinculada ao Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) deste município. Possui experiência em docência no Ensino Superior (professora substituta no curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal Catarinense - campus Camboriú) e Orientação Educacional na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede municipal de ensino de Balneário Camboriú (SC).

References

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Published

03-09-2020

How to Cite

Hoepers, I. da S., Vanzuita, A., & Albino, J. . (2020). Tudo acontece no jardim secreto: diálogos entre práticas sociais de inclusão e infância. Journal Education in Question, 58(57). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n57ID20398

Issue

Vol. 58 No. 57 (2020): jul./set. 2020

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