As famílias e a luta pelo direito de aprender dos estudantes da educação especial na escola comum

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n60ID24072

Keywords:

Right to learn, Families, Special education, Inclusive education

Abstract

The text aims to discuss the role of families and the fight for the right to learn of students of special education in ordinary schools. The study is a qualitative investigation that has been devoted to discuss the right to learn of these students. For this discussion, we based on the Critical Theory of Human Rights constructed by Flores (1985, 2008, 2010, 2011). For data production, we carried out a focal group technique in a forum, composed of parents of students enrolled in different municipals schools of the Metropolitan Region of Grande Vitória/ES. The analysis indicates that the realization of the right to learn passes through the interconnection with other rights, while the process of struggle of families advances in guaranteeing the right to education of children when they are no longer invisible to school.

 

 

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Author Biographies

Douglas Christian Ferrari de Melo, Universidade Federal do Espírito Santo

Professor adjunto do Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação-CE/PPGMPE/Ufes e foi coordenador do Núcleo de Acessibilidade da Ufes (NAUFES) (2017-2019). É membro do conselho editorial/científico da Editora Brasil Multicultural, Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Fundamentos da Educação Especial - GEPFEE/UFES e vice coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Deficiência Visual e Cão-guia. Trabalha com as questões das áreas da história da educação, políticas públicas de educação, de educação especial e subárea da deficiência visual, tendo como referenciais teóricos a teoria Histórico-cultural de Vigotski, a Pedagogia Histórico-crítica e o pensamento político, educacional e filosófico de Antônio Gramsci. Organizador e autor de livros. Realiza formação de professores na área de Educação Especial, Deficiência Visual, COVID-19, pessoas com deficiência e educação especial e Atendimento Educacional Especializado. 

Andressa Caetano Mafezoni, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora do Centro de Educação e do Mestrado em Educação na modalidade Profissional do Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Pós-doutorado - UFRRJ. Doutorado, Mestrado em Educação e graduada em Pedagogia pela UFES. Na graduação tem habilitação no magistério da Educação Especial e das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Atuou como Professora das Séries Inicias do Ensino Fundamental e do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Foi Professora (2003 -2008) e Coordenadora do Curso de Pedagogia da Escola Superior São Francisco de ASSIS - ESFA (2004 -2008), Coordenadora do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Espírito Santo (2013-2017). É membro do Grupo de Pesquisa Formação, Pesquisa-Ação e Gestão de Educação Especial (Grufopees) e do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Especial (Neesp) da UFES.

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Published

18-08-2021

How to Cite

Ferrari de Melo, D. C. ., & Caetano Mafezoni, A. (2021). As famílias e a luta pelo direito de aprender dos estudantes da educação especial na escola comum. Journal Education in Question, 59(60). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n60ID24072

Issue

Vol. 59 No. 60 (2021): abr./jun. 2021

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