Pedagogical literature and childhood schooling
knowledge authorized in and from Paraíba’s education (1932-1942)
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n63ID27343Keywords:
Pedagogical literature, Childhood education, Authorized knowledge, Revista do Ensino (Teaching Magazine).Abstract
In the state of Paraíba, from the 1920s onwards, the ideas of Escola Nova were circulated. Among the measures of school renewal, the Primary Education Directorate created the “Revista do Ensino” (1932-1942). Based on the above, the objective is to reflect the knowledge related to teacher training and childhood education in Paraíba, in order to understand the purpose of the political-pedagogical ideals of Escola Nova in Paraíba. Therefore, the theoretical-methodological approach is associated with the notions of school form and mode of socialization (VINCENT; LAHIRE; THIN, 2001). As documental sources, the work includes an examination of the Conferences that make up the Pedagogical Weeks and other school writings published in and by the Revista do Ensino. The analytical treatment of categories, in turn, is guided by content analysis (BARDIN, 1977). Once these procedures were done, it can be concluded that the New School ideology in Paraíba aimed at building a new educator for a new education, and, especially, a new man for a new society.
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