Uma valiação diagnótica sobre números e geometria na 5ª série

Autores/as

  • Francisco Peregrino Rodrigues Neto Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Jonh Andrew Fossa Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Resumen

O diagnóstico, descreve o nível médio de conhecimentos de alunos da 5ª série do 1° grau de duas escolas em Natal, RN, referente a alguns conceitos básicos de aritmética e geometria, verifica o entendimento dos alunos sobre mensuração e avalia as suas habilidades referentes a atividades de classificação de polígonos e de percepção de padrões geométricos.Os resultados comprovam que os referidos alunos apenas alcançaram o nível de compreensão instrumental nos itens testados.

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Publicado

15-12-1997

Cómo citar

Rodrigues Neto, F. P., & Fossa, J. A. (1997). Uma valiação diagnótica sobre números e geometria na 5ª série. Educación En Cuestión, 7(1/2), 67–85. Recuperado a partir de https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/10237

Número

Vol. 7 Núm. 1/2 (1997): jan./dez. 1997

Sección

Artigos

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