El tiempo de la escuela:

organización, ampliación y calificación del tempo la enseñanza escolar

Resumen

Este artículo examina la organización administrativa y pedagógica del tiempo escolar y evalúa las discusiones sobre la ampliación de la jornada escolar y la calificación de ese tiempo dispendido em la enseñanza con la finalidade de crear mejores condiciones de aprendizaje y bien estar para todos los que están comprometidos con la vida de la escuela. El texto levanta algunas controversias y las iniciativas internacionales, que tratan de encontrar alternativas para promover una disposición más adecuada de ese ritmo del tiempo a fin de proporcionar mejores condiciones para el éxito en la calidad de la enseñanza y la duración de la jornada escolar. La comprensión metodológica de este trabajo de acuerdo con Gaussel (2013) requiere el reconocimiento de una pluralidad de tiempo educativo y múltiples formas legítimas de aprendizaje y enseñanza. Toma el calendario como un modelo de organización y gestión de las actividades actividades escolares, y las observaciones y los contactos personales persona con los agentes educativos en una escuela, para hacer algunas consideraciones críticas sobre la disposición del ritmo del tiempo de la escuela a partir del análisis del calendario de una escuela pública de Enseñanza Media del sistema de educación de estado de São Paulo.