De la comunidad a la escuela:
revelando prácticas culturales (in)visibles de los sujetos praticantes-pensantes
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n42ID10954Palabras clave:
Prácticas (in)visibles, Rutina de la escuela, Sujetos praticantespensantesResumen
Este artículo está incluido en las discusiones sobre las prácticas culturales en la educación de jóvenes y adultos y tiene como objetivo comprender cómo colocar las prácticas culturales de los sujetos praticantespensantes en el espacio-tiempo de vida y de cómo se relacionan con las prácticas culturales evidentes en la vida escolar cotidiana. Se basa en estudios de Alves (2003), Bakhtin (1992) y Certeau (2011, 2012, 2013). La conclusión se refirió a la existencia de dos prácticas culturales (en)visualizado en la region del Valle de Reginaldo: la práctica de la Reunión, como el evento reinventado, y la práctica del Boi Leão, como un evento de resistencia – constituyendose como el punto de partida para la producción de conocimiento y direcciones en la escuela, sobre los problemas y diálogos establecidos por un grupo o las personas que interactúan.
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