Evaluacion em gran escala e indicativo de la calidad de la educación:
¿Cómo procesar esta relación?
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n43ID11809Palabras clave:
Plan de estudios, Exámenes nacionales, Los medios de comunicación y discursoResumen
En este artículo, discutimos las evaluaciones en gran escala en Brasil y los discursos que asocian sus resultados com la calidad de la educación, así como analizan el papel de los médios en esta "calidad”. Analizamos la ENADE y ENEM, su propósito y efectos em las organizaciones educativas. Para ello, nos mira currículos de química em colegios de la red pública y enun curso de licenciatura en química de un federal Universidad de Rio Grande do Sul. Así como materiales periodísticos, anúncios publicitarios y comerciales que anuncian sobre el proceso de evaluación y sus resultados mirando a ver cómo procesan los discursos que se combinan los resultados de estas pruebas con una educación de calidad. El trabajo muestra el alcance de estos comentarios en la actualidad, que definen los planes de estudio, la producción de significados en los discursos que clasifican a las instituciones y se insertan los individuos en ellos y que se determinen posiciones en el ranking, sin tener en cuenta los aspectos cualitativos y factores que influyen en los resultados cuantitativos obtenidos.
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