La paz en la escuela y las aportaciones de la Psicología para los ideales de la pedagogía pacificadora
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n44ID12193Palabras clave:
Educación para la paz. Pierre Bovet. Psicología.Resumen
El artículo presenta un conjunto de discusiones sobre las relaciones entre la educación para la paz y psicología elaboradas a fines de la década de 1920, por investigadores vinculados al Instituto Jean-Jacques Rousseau/Suiza. A partir de lo método descriptivo-analítico, destacamos las teorías y técnicas planteadas a lo largo de la conferencia La Paz por la Escuela realizada en 1927 por Bureau Internacional de Educación, órgano vinculado al Instituto. Demostramos cómo los conferencistas de este encuentro concibieron la Psicología como una ciencia central en las propuestas de pedagogía pacificadora. Destacamos las concepciones de Pierre Bovet sobre los instintos combativos y sociales, teoría psicológica que pretendía orientar el trabajo de los educadores que perseguían un ideal pacifista. Concebimos este movimiento como un proyecto civilizatorio, fundamentado, sobre todo, en el conocimiento científico del ser humano. Para Pierre Bovet la educación moral, social y religiosa deberían ser los tres pilares de la pedagogía pacificadora, contrarrestando a otros científicos de la época, como Jean Piaget.
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