La autonomía de la Educación Superior en Portugal entre la ley y la prac- tica – estudio de casos múltiples
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n45ID12745Palabras clave:
Educación Superior. Autonomía. Financiación. Partilla de costos.Resumen
La autonomía universitaria ha sido interpretada de manera diferente con el tiempo mientras la "autonomía universitaria" y la "libertad académica" han sido siempre presentes. En este artículo, se analizan estes conceptos en el contexto actual de Portugal, basado en el investigación de doctorado en Educación "Financiación de la educación superior pública portuguesa: Diversificación de las fuentes". La disminución de la financia- ción pública de las instituciones públicas de educación superior (IES) empeorado desde 1990, llevó sus dirigentes a buscar otros ingresos que, por su naturaleza privada pueden amenazar aquellas autonomía y libertad. La investigación muestra como los líderes del IES interpretan su autonomía considerando su dependencia financiera hacia el exterior. Es una investigación cualitativa, del paradigma fenomenológico interpretativo. Fueran entrevistados 38 líderes de los IES de la zona de Lisboa y se demostró que los encuesta- dos ven disminuidos su autonomía financiera y administrativa debido a las dificultades financieras que experimentan.
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