Actuación de fisioterapeutas en la inclusión de alumnos con dis-capacidad física en la enseñanza regular
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n45ID12750Palabras clave:
Inclusión escolar. Discapacidad física. Fisioterapia.Resumen
El estudio objetivó identificar la actuación del fisioterapeuta en el proceso de inclusión escolar de alumnos con discapacidad física. Se trata de una investigación transversal, del tipo descriptivo con abordaje cuantitativo. La recolección de datos se realizó por medio de un cuestionario, con la participación de 47 fisioterapeutas actuan-tes en el área de neuropediatría de cinco centros de rehabilitación de la ciudad de João Pessoa en Paraíba. Los resultados han mostrado que el contexto escolar de los alumnos con discapacidad física es un campo a ser mejor explorado por los fisioterapeutas. Para tanto, es necesaria una formación académica más relacionada con el avanzo de las concepciones acerca de la discapacidad y de las políticas educacionales en una perspectiva multiprofesional, con foco en una mayor participación y aprendizaje de las personas con discapacidad física en la enseñanza regular.
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