Nuevas metodologías en la didáctica de Economía y Contabilidad – caso del Máster en enseñanza Portugués
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n46ID13291Palabras clave:
Metodologías de enseñanza. Formación activa. Didáctica de economía y contabilidad.Resumen
Este estudio objetivó analizar el desarrollo de nuevas metodologías, en particu- lar la aplicación de la Formación Activa, en la enseñanza de disciplinas del Máster en Enseñanza de Economía y de Contabilidad portugués, teniendo en cuenta las percepcio- nes de los futuros profesores sobre lo que es (y, o debe ser) ser Profesor(a) de Economía y de Contabilidad. La metodología de investigación utilizada fue la de estudio de caso, con observación participante, en un abordaje predominantemente cualitativo, apoyado en la investigación de la propia práctica, buscando caminos para la innovación de los procesos educativos frente al nuevo paradigma tecnológico contemporáneo. Se constató la aplicabilidad de la Formación Activa y se obtuvieron resultados que verificaron su eficacia en la enseñanza de la Economía y la Contabilidad, con el desarrollo de metodologías de aprendizaje activas, que se pretende que contribuyan al desarrollo personal y profesional docente en la futura sociedad del conocimiento.
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