Evaluación de carreras a partir del SINAES:

un análisis para el progreso de la calidad en la Universidad Federal de Paraíba

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n53ID17064

Palabras clave:

Evaluación de carreras. Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior. Universidad Federal de Paraíba. Comisión Propia de Evaluación.

Resumen

Este trabajo analizó los datos de los informes de evaluación de carreras, que están disponibles para la academia y para la sociedad, en el sitio de la Comisión Propia de Evaluación (CPA) de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB), a partir del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (SINAES). Es una investigación cualitativa, con levantamiento bibliográfico y documental. Para ello, la técnica utilizada para el tratamiento de los datos colectados fue el análisis de Strenghts, Weaknesses, Opportunities, Threats (SWOT). Como resultados, se observó la necesidad de revisar y actualizar los Proyectos Políticos Pedagógicos, para que atiendan a lo que dispone la legislación vigente, señala las directrices establecidas por la Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAES) e Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones  Educacionales Anísio Teixeira (INEP). Constatamos aún la importancia de realizar mejoras con relación a los aspectos relativos a la biblioteca, accesibilidad y otras instalaciones físicas, ya que dichos indicadores fueron notoriamente mal evaluados en las visitas que se realizaron in loco.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra, UFPB

Post-doctorado en la Universidad de Oporto - Portugal, bajo la supervisión de la profesora titular Carlinda Leite (2018 - en curso). Tiene un Doctorado en Educación (UFPB-2007), una Maestría en Administración (UFPB-2003), una Licenciatura en Ciencias Contables (UFPB-2000) y una Licenciatura en Pedagogía (UNIGRAN-EaD-2012). Actualmente es Profesora Asociada II del Centro de Educación de la Universidad Federal de Paraíba, Profesora de la plantilla permanente de los Programas de Postgrado en Educación (PPGE) y de Políticas Públicas, Gestión y Evaluación de la Educación Superior (MPPGAV) de la UFPB. Es evaluadora y doctora de Cursos de Educación Superior en el área de Contabilidad, Administración y Pedagogía (BASIS/INEP/MEC). Líder del Grupo de Investigación en Evaluación de la Educación Superior - GAES-CNPq, que incluye investigación de campo en el área de evaluación de la educación superior, permeada por las políticas públicas, la gestión y las prácticas educativas y participa en el grupo de investigación de la Universidad de Oporto (Portugal) - CAFTe: Curriculum, Evaluation, Training and Educational Technologies. Fue Coordinadora Pro-tempore y Vicecoordinadora del Programa de Postgrado en Políticas Públicas, Gestión y Evaluación de la Educación Superior de la UFPB. Fue Coordinadora Pro-tempore del curso de Pedagogía EaD de la UAB-UFPB. Fue Profesora de la Universidad Federal de Pernambuco - UFPE (2009-2015). Proporcionó servicios de consultoría a la UNESCO/MEC, en el área de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Tiene experiencia en el área de Pedagogía, Educación a Distancia, Evaluación de Educación Superior, Administración y Contabilidad. Ha coordinado varios proyectos de investigación, individuales y en equipo, financiados por CNPq, CAPES y FACEPE. Su reciente investigación se ha centrado en el sistema de evaluación de la educación superior. 

 

Wagner Leite Ribeiro, Universidade Federal da Paraíba

Master en Políticas Públicas, Gestión y Evaluación de la Educación Superior en la Universidad Federal de Paraíba - UFPB (2017-2018), Especialista en Educación en Derechos Humanos en la UFPB (2014-2015) y graduado en Derecho en el Centro Universitario de João Pessoa - UNIPÊ - (2009-2013). Actualmente es servidor técnico-administrativo de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB), ubicada en el Centro de Educación (CE). Tiene experiencia en el área de Derecho, especialmente en el área de Derecho Público. Es investigador del Grupo de Investigación en Evaluación de la Educación Superior - GAES, registrado en el CNPq y dirigido por la Prof. Dra. Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra, que incluye investigaciones de campo en el área de evaluación de la educación superior, impregnadas de políticas públicas, gestión y prácticas educativas. Trabaja principalmente en los siguientes temas: Derechos Humanos, Derecho de la Seguridad Social, Derecho Constitucional, Derecho Administrativo y Políticas Públicas.

Citas

ALMEIDA, Leandro da Silva; FREIRE, Teresa. Metodologia da investigação em Psicologia e Educação. 5. ed. Braga: Psiquilibrios Edições, 2017.

ANDRIOLA, Wagner Bandeira; McDONALD, Brendan Coleman. Avaliação: Fiat Lux em Educação. Fortaleza: Editora da Universidade Federal do Ceará, 2003.

BRASIL. Ministério da Educação. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 10 jan. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Portaria Ministerial n.º 2.051, de 9 de julho de 2004. Regulamenta os procedimentos de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído na Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/PORTARIA_2051.pdf>. Acesso em: 20 jan. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES e dá outras providências. 2004. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/lei/l10.861.htm>. Acesso em: 10 jan. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Decreto n.º 5.773, de 9 de maio de 2006. Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino. Disponível em: <http://www2.mec.gov.br/sapiens/portarias/dec5773.htm>. Acesso em: 10 jan. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017. Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino. 2017. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Decreto/D9235.htm>. Acesso em: 10 jan. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Portaria Ministerial MEC n.º 19, de 13 de dezembro de 2017. Dispõe sobre os procedimentos de competência do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP referentes à avaliação de instituições de educação superior, de cursos de graduação e de desempenho acadêmico de estudantes. MEC. 2017. Disponível em: <http://download.inep.gov.br/educacao_superior/avaliacao_institucional/legislacao_normas/2017/portaria_N_19_13122017.pdf>. Acesso em: 15 dez. 2018.

DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da educação superior. Petrópolis: Vozes, 2000.

DIAS SOBRINHO, José. Avaliação: políticas educacionais e reformas da educação superior. São Paulo: Cortez, 2003.

DIAS SOBRINHO, José. Universidade: processos de socialização e processos pedagógicos. In: DIAS SOBRINHO, José; BALZAN, Newton Cesar. (Org.). Avaliação institucional: teoria e experiências. São Paulo: Cortez, 2005.

DOURADO, Luiz Fernandes; OLIVEIRA, João Ferreira de. A qualidade da educação: perspectivas e desafios. Cadernos Cedes, Campinas, v. 29, n. 78, p. 201-215, maio/ago. 2009.

GATTI, Bernardete Angelina. Avaliação institucional e acompanhamento de instituições de ensino superior. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2000.

GRIBOSKI, Claudia Maffini. O Enade como indutor da qualidade da educação superior. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 23, n. 53, p. 178-195, set./dez. 2012. Disponível em: <http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/1920/1904>. Acesso em: 20 jan. 2018.

INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Nota Técnica INEP nº 16/2017/CGACGIES/DAES, de 15 de dezembro de 2017. Disponível em: <http://download.inep.gov.br/educacao_superior/avaliacao_cursos_graduacao/legislacao_normas/2017/nota_tecnica_sei_inep_0126132.pdf>. Acesso em: 20 jan. 2018.

INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Instrução Normativa nº 2, de 22 de dezembro de 2017. Disponível em: <http://download.inep.gov.br/educacao_superior/avaliacao_institucional/legislacao_normas/2018/instrucao_normativa_n2_22122017.pdf>. Acesso em: 20 jan. 2018.

KOTLER, Philip. Administração de marketing. 12. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006.

MOROSINI, Marília Costa. Estado do conhecimento sobre internacionalização da educação superior: conceitos e práticas. Educar em Revista, Curitiba, n. 28, p. 107-124, dez. 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/n28/a08n28.pdf >. Acesso em: 20 jan. 2018.

NUNES, Enedina Betânia Leite de Lucena Pires; DUARTE, Michelle Matilde Semiguem Lima Trombini; PEREIRA, Isabel Cristina Auler. Planejamento e avaliação institucional: um indicador do instrumento de avaliação do SINAES. Avaliação, Campinas; Sorocaba, v. 22, n. 2, p. 373-384, ago. 2017. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772017000200373&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 15 jan. 2018.

POLIDORI, Marlis Morosini; MARINHO-ARAUJO, Claisy Maria; BARREYRO, Gladys Beatriz. SINAES: perspectivas e desafios na avaliação da educação superior brasileira. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 53, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v14n53/a02v1453.pdf>. Acesso em: 15 jan. 2018.

RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

RODRIGUES, Georgete Medleg. Indicadores de transparência ativa em instituições públicas: análise dos portais de universidade públicas federais. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 9, n. 2, p. 423-438, nov. 2013. Disponível em: <http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3474/3013>. Acesso em: 15 jan. 2018.

SANTOS, Sérgio Machado dos. Análise comparativa dos processos europeus para a avaliação e certificação de sistemas internos de garantia da qualidade. Lisboa: A3ES, 2011. Disponível em: <https://www.a3es.pt/sites/default/files/ESTUDO_SIGQ_PT_0.pdf>. Acesso em: 15 jan. 2018.

SOUZA, Valdinei Costa. Qualidade na educação superior: uma visão operacional do conceito. Avaliação, Campinas; Sorocaba, v. 22, n. 2, p. 332-357, ago. 2017. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772017000200332&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 jan. 2018.

UFPB. Universidade Federal da Paraíba. Plano de Desenvolvimento Institucional 2014-2018. João Pessoa, 2014. Disponível em: <http://www.ufpb.br/sites/default/files/pdfs/PDI%20UFPB%202014-2018_Final3%20-27.05.pdf>. Acesso em: 20 jan. 2018.

UFPB. Universidade Federal da Paraíba. Portaria R/GR nº 23, de 14 de junho de 2004. Aprova o Regimento da Comissão Própria de Avaliação – CPA, da Universidade Federal da Paraíba. Disponível em: <http://www.ufpb.br/cpa/contents/arquivos/portaria-no-23-de-14-de-junho-de-2004-ufpb.pdf/view>. Acesso em: 25 jan. 2018.

VERHINE, Robert Evan. Avaliação e regulação da educação superior: uma análise a partir dos primeiros 10 anos do SINAES. Avaliação, Campinas; Sorocaba, v. 20, n. 3, p. 603-619, nov. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/aval/v20n3/1414-4077-aval-20-03-00603.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2018.

Descargas

Publicado

24-05-2019

Cómo citar

Guerra, M. das G. G. V., & Ribeiro, W. L. (2019). Evaluación de carreras a partir del SINAES:: un análisis para el progreso de la calidad en la Universidad Federal de Paraíba. Educación En Cuestión, 57(53). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n53ID17064

Número

Vol. 57 Núm. 53 (2019): jul./set. 2019

Sección

Artigos

Licencia

A la Revista “Educación en Cuestión” se reservan los derechos de autor pertinentes a todos los artículos publicados en ella.

Los autores y coautores de artículos y reseñas, publicados en la Revista “Educación en Cuestión”, tendrán un plazo de, como mínimo, de 1 (uno) año para que puedan someter nuevos trabajos para publicación.