A Fraude Acadêmica e o Código de Conduta na universidade:
a responsabilidade da formação ética
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n54ID18656Palabras clave:
Avaliação. Fraude acadêmica. Código de conduta. Ética.Resumen
Este estudio trata del fraude académico (copiarse) - que comprende el plagio y lo que es comúnmente conocido como cola, pesca, fila, en Brasil, y copianço, en Portugal. El objetivo era reflexionar sobre el impacto de la definición y compartición de un código de conducta por la Institución de Enseñanza Superior (IES). El estudio se justifica una vez que la fraude académico és un conjunto de prácticas de un estudiante que pretenda burlar las reglas definidas en el ámbito de la práctica educativa, demostrando tener conocimientos que realmente no domina. La investigación se realizó en base a revisión bibliográfica y análisis documental. La incidencia del fenómeno es significativa, indicando que el copiarse es una práctica común en las escuelas y universidades. La propuesta es que las universidades definan códigos de conducta, con urgencia, para orientar a estudiantes y docentes a reflexionar sobre las consecuencias de sus acciones y decisiones.
Descargas
Citas
ACADEMIC Honesty at Adelphi University. IN: Adelphi University. [20--]. Disponível em: <http://academics.adelphi.edu/policies/honesty.php>. Acesso em: 15 abr. 2011.
ARAÚJO, Ulisses Ferreira de; PUIG, José Maria. Pontuando e Contrapondo. In: ARANTES, Valéria Amorim (Org.). Educação e Valores. São Paulo: Summus, 2007. p.107–139.
ARROYO, Miguel. A Universidade e a formação do homem. In: SANTOS, Gislene (Org). Universidade, formação, cidadania. São Paulo: Cortez, 2001.
BARROSO, Luís Roberto. Ministro do STF diz que corruptos ocuparam os espaços no Brasil. Folha de S. Paulo. São Paulo, 28 abr. 2017. Poder. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/poder/2017/04/1879313-ministro-do-stf-diz-que-corruptos-ocuparam-os-espacos-no-brasil-assista.shtml>. Acesso em: 03 maio 2017.
BENTES, Patricio. Um cenário surrealista gerado por Aécio Neves cria crise entre supremo e senado. Visão Plural. 27 set. 2017. Disponível em: <https://visaoplural.wordpress.com/sobre/>. Acesso em: 27 set. 2017.
BLOODGOOD, James; TURNLEY, William; MUDRACK, Peter. Ethics Instruction and the Perceived Acceptability of Cheating. Journal of Business Ethics, v. 95, aug., p.23–37, 2010. Disponível em: <https://link.springer.com/article/10.1007/s10551-009-0345-0>. Acesso em: 30 abr.2017.
CALDWELL, Cam. A Ten-Step Model for Academic Integrity: A Positive Approach for Business Schools. Journal of Business Ethics, v. 92, mar., p.1–13, 2010. Disponível em: <https://link.springer.com/article/10.1007/s10551-009-0144-7>. Acesso em: 30 abr. 2017.
CALLAHAN, David. The Cheating Culture: why more Americans are doing wrong to get ahead.Boston: Harcourt, 2004.
CHARLOT, Bernard. Texto apresentado no II Fórum Social Mundial pelo Fórum Mundial de Educação. Porto Alegre, 2001.
CÓDIGO de Ética da USP – 2001. In: Biblioteca Virtual de Direitos Humanos. Universidade de São Paulo. 22 out. 2001. Disponível em: <http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/Direitos-Humanos-na-USP/codigo-de-etica-da-usp.html>. Acesso em: 15 abr. 2011.
COHEN, Michael; MARCH, James; OLSEN, Johan. A garbage can of organizational choice. Administrative Science Quarterly (ASQ), v.17, n.1, mar., p.1-25. 1972. Disponível em: <https://www.unc.edu/~fbaum/teaching/articles/Cohen_March_Olsen_1972.pdf>. Acesso em 30 abr.2017.
CROWN, Deborah; SPILLER, Shane. Learning from the literature on collegiate cheating: A review of empirical research. Journal of Business Ethics, v.17, abr., p.683–700, 1998. Disponível em: <https://link.springer.com/article/10.1023/A:1017903001888>. Acesso em: 30 abr. 2017.
DIAS SOBRINHO, José. Campo e caminhos da avaliação: a avaliação da educação superior no Brasil. In: FREITAS, Luis Carlos (Org). Avaliação: construindo o campo e a crítica. Florianópolis: Insular, 2002.
DIEKHOFF, George; LABEFF, Emily; SHINOHARA, Kohei; YASUKAWA, Hajime . College Cheating: Ten Years Later. Research in Higher Education, v.37, n.4, ago., p.487-502, 1996. Disponível em: <https://www.jstor.org/stable/40196220?seq=1#page_scan_tab_contents>. Acesso em: 30 abr. 2017.
DISCIPLINA Consciente. IN: Divisão de Alunos. Instituto Tecnológico de Aeronáutica, [20--]. Disponível em: <http://www.adm.ita.br/atividades/disciplina_consciente.php>. Acesso em: 23 mar. 2011.
DOMINGUES, Ivo. O copianço na universidade: o grau zero na qualidade. Lisboa: Media XXI, 2006.
DOURADO, Luiz Fernandes; OLIVEIRA, João Ferreira de; CATANI, Afrânio (Orgs). Políticas e gestão da educação superior: transformações recentes e debates atuais. São Paulo: Xamã, 2003.
ECKSTEIN, Max. Combating academic fraud towards a culture of integrity.Paris: International Institute of Educational Planning/UNESCO, 2003. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001330/133038e.pdf>. Acesso em: 28 abr. 2017.
FERNANDES, Domingos. Para uma teoria da avaliação formativa. Revista Portuguesa de Educação. v.19, n.2, p.21-50, 2006. Disponível em: <http://repositorio.ul.pt/handle/10451/5495>. Acesso em: 28 abr. 2017.
FRANKLYN-STOKES, Arlene; NEWSTEAD, Stephen E. Undergraduate cheating: Who does what and why? Studies in Higher Education, v.20, n.2, p.159–172, 1995. Disponível em: <http://www.TandFonline.com/doi/abs/10.1080/03075079512331381673>. Acesso em: 02 maio 2017.
GENEREUX, Randy; MCLEOD, Beverly. Circumstances surrounding cheating: A Questionnaire Study of College Students. Research in Higher Education, v.36, n.6, p.687-704,1995. Disponível em: <https://link.springer.com/article/10.1007/BF02208251> . Acesso em: 28 abr. 2017.
HULSART, Robyn; MCCARTHY, Vikkie. Educators’ role in promoting academic integrity. Academy of Educational Leadership Journal, v.13, n.4, p.49-60. 2009. Disponível em: <https://www.questia.com/read/1G1-219062893/educators-role-in-promoting-academic-integrity> . Acesso em: 2 maio 2017.
HUTTON, Patricia. Understanding student cheating and what educators can do about it. College Teaching. V.54, n.1, p.171-76. 2006. Disponível em: <https://www.jstor.org/stable/27559254?seq=1#page_scan_tab_contents>. Acesso em: 30 abr. 2017.
JORBA, Jaume; SANMARTÍ, Neus. A função Pedagógica da Avaliação. IN: BALLESTER, Margarita; BATALLOSO,Juan. Avaliação como Apoio à Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2003.
KLEIN,Helen; LEVENBURG, Nancy; MCKENDALL, Marie; MOTHERSELL, William. Cheating during the college years: how do Business School students compare? Journal of Business Ethics. v. 72, n. 2, may, p.197-206. 2007. Disponível em:<https://www.jstor.org/stable/25075371?seq=1#page_scan_tab_content>. Acesso em: 28 abr. 2017.
LIMA, Licínio Carlos. O paradigma da educação contábil: Políticas educativas e perspectivas gerencialistas no ensino superior em Portugal. Revista Brasileira de Educação, n.4, jan/abr, p.43-59. 1997. Disponível em: <http://www.socialiris.org/imagem/boletim/arq4918475cf312a.pdf>. Acesso em: 2 maio 2017.
LINDBLOM, Charles. The Science of Muddling Through. Public Administrative Review, V.19, n.2, p.79-88. 1959. Disponível em: <https://www.jstor.org/stable/973677?seq=1#page_scan_tab_contents>. Acesso em: 2 maio 2017.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 2003.
MCCABE, Donald; TREVINO, Linda; BUTTERFIELD, Kenneth. The influence of collegiate and corporate codes of conduct on ethics-related behavior in the workplace. Business Ethics Quarterly, v.6, n.4, p.461-476,oct,1996. Disponível em: <https://www.cambridge.org/core/journals/business-ethics-quarterly/article/the-influence-of-collegiate-and-corporate-codes-of-conduct-on-ethics-related-behavior-in-the-workplace/29EE049156CAC98E408DCFDCC19C6A31>. Acesso em: 30 abr. 2017.
______. Cheating in Academic Institutions: A Decade of Research. ETHICS & BEHAVIOR, v.11, n.3, p.219–232. 2001. Disponível em: <http://www.middlebury.edu/media/view/257513/original/Decade_of_Research.pdf >. Acesso em: 30 abr. 2017.
MELLO, Guiomar Namo de. Formação inicial de professores para a educação básica: uma (re)visão radical. São Paulo em Perspectiva, v. 14, n.1, p. 98-110, 2000.
MICHAELS, James; MIETHE, Terance. Applying Theories of Deviance to Academic Cheating. Social Science Quarterly. University of Texas Press, v.70, n.4, p.870-885. 1989. Disponível em: <https://eric.ed.gov/?id=EJ404484>. Acesso em: 30 abr. 2017.
MOROSINI, Marília Costa. Docência universitária e os desafios da realidade nacional. In: MOROSINI, M. (Org.) Professor do ensino superior: identidade, docência e formação. Porto Alegre: Ulbra, 2000. P.11-20.
PASSOW, Honor; MAYHEW, Matthew; FINELLI, Cynthia; HARDING, Trevor; CARPENTER, Donald. Factors influencing engineering students’ decisions by type of assessment. Research in Higher Education, v.47, n.6, p.643-84. 2006. Disponível em: <https://www.researchgate.net/publication/41447735_Factors_Influencing_Engineering_Students'_Decisions_to_Cheat_by_Type_of_Assessment>. Acesso em: 30 abr. 2017.
PIMENTA, Maria Alzira de Almeida. Ética e a Formação de Professores: uma reflexão sobre a cola. Revista Educação & Cidadania, V.7, jan/jun, p.67-74. 2008. Disponível em: <http://rec.revistascientificas.com.br/numeros.php?a=2008&v=7&n=1>. Acesso em: 30 abr. 2017.
PIMENTA, Maria Alzira de Almeida; PIMENTA, Sônia de Almeida. Fraude acadêmica: estudo comparativo entre o Nordeste e o Sudeste do Brasil. Série-Estudos. Campo Grande, n.39, jan./jun., p.213-230. 2015. Disponível em: <http://www.serie-estudos.ucdb.br/index.php/serie-estudos/article/View/819>. Acesso em: 30 abr. 2017.
______. Fraude em avaliações no ensino superior do Brasil: aproximações com uma pesquisa de Portugal. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, [S.l.], v. 21, n. 3, nov. 2016. ISSN 1982-5765. Disponível em: <http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php/avaliacao/article/view/2778>. Acesso em: 21 jan. 2017.
RITZER, George. The McDonaldization of society. Califórnia: Pine Forge Press, 1996.
RODRIGUES, David; LIMA-RODRIGUES, Luzia. Formação de Professores e Inclusão: como se reformam os reformadores? Educar em Revista, n. 41, p. 41-60, 2011.
ROIG, Miguel; BALLEW, Carol. Attitudes toward cheating of self and others by college students and professors. Psychological Record, 1994, v.44, p.3–12. Disponível em: <https://www.researchgate.net/publication/234730877_Attitudes_toward_Cheating_by_College_Students_and_Professors>. Acesso em: 30 abr. 2017.
SCHULZ, Almiro. Ética e Gestão Educacional. Campinas: Editora Alínea, 2008.
SILVA, Ilza Maria; PIMENTA, Maria Alzira de Almeida. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: representações sociais de estudantes de licenciaturas. Quaestio: Revista de Estudos em Educação, Sorocaba-SP, v. 15, n. 2, p. 221-240, dez. 2013.
SIMS, Randi. The Relationship between Academic Dishonesty and Unethical Business Practices. Journal of Education for Business, v. 68, n. 4, p. 207–211, 1993.
SOARES, Sandra Regina; CUNHA, Maria Isabel da. Programa de Pós-Graduação em Educação: lugar de Formação da Docência Universitária? Revista Brasileira de Pós-Graduação, v.7, n.14, p.577-604, 2010.
THAYER, Lee. Communication and Communication Systems. Homewood, Illinois: Irwin, 1968.
UNIVERSITY Code of Ethics. In: Code of Ethics and Mission Statement – University of Virginia. 2 oct. 2004. Disponível em: <http://www.virginia.edu/statementofpurpose/uethics.html>. Data de acesso: 15 abr. 2011.
VÁZQUEZ, Adolfo Sánchez. Ética. Tradução de João Dell'Anna. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
VESLIN, Odile; VESLIN, Jean. Corriger des copies: evaluer pour former.Paris: Hachette Éducation, 1992.
VIEIRA, Thereza Carolina Gonçalves. Código de conduta como instrumento para educação em valores de jovens universitários: um estudo comparativo. Uberaba, 2012, 111 f. Dissertação (mestrado) – Universidade de Uberaba (UNIUBE). Programa de Mestrado em Educação, 2012. Disponível em:<http://www.uniube.br/biblioteca/novo/base/teses/BU000205998.pdf>. Acesso em: 22 ago. 2017.
VIEIRA, Thereza Carolina Gonçalves; PIMENTA, Maria Alzira de Almeida. Mediação e Formação Cidadã na Universidade. Revista Triângulo, Uberaba, v.5, n.2, p.72-85, jul./dez. 2012. ISSN: 2175-1609. Disponível em: <http://seer.uftm.edu.br/Revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/336>. Acesso em: 30 abr. 2017.
ZABALZA, Miguel. O ensino universitário: seu cenário e seus protagonismos. Porto Alegre: Artmed,2004.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
A la Revista “Educación en Cuestión” se reservan los derechos de autor pertinentes a todos los artículos publicados en ella.
Los autores y coautores de artículos y reseñas, publicados en la Revista “Educación en Cuestión”, tendrán un plazo de, como mínimo, de 1 (uno) año para que puedan someter nuevos trabajos para publicación.
