Control y resistencia del magisterio capixaba (1908-1909)

“el drama de la profesora Joanna Passos”

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n58ID21595

Palabras clave:

Magisterio público. Historia de la educación. Espírito Santo. Profesoras mujeres.

Resumen

Este artículo investiga el proceso de resistencia único de la profesora Joanna Passos, debido a su dimisión al ejercicio de la enseñanza pública en el contexto de la Reforma Educativa instituida en Espírito Santo por Carlos Alberto Gomes Cardim (1908-1909), enfocando las "estrategias jugadas" (LEVI, 2000) por la profesora, analizadas en las relaciones entre elementos biográficos y contextuales. Utiliza, como fuentes, documentos del gobierno y de notarías, y artículos periodísticos, desde la perspectiva del análisis microhistórico (LEVI, 1996, 2000). En contraste con la ideología republicana expresada en los discursos oficiales, considera que la no conformidad de la profesora evidencia la arbitrariedad del poder público, que apoyó las prácticas oligárquicas locales, como el autoritarismo, el nepotismo, los ataques morales, los intereses privados clientelistas y elitistas, que afectaron la prestación pública de servicios. En este contexto, la resistencia de la profesora, ampliamente impresa en la prensa y seguida con interés por segmentos de la sociedad de Espírito Santo, pone en tela de juicio los márgenes de posibilidades de elecciones conscientes que, según Levi (1996), alimentan los cambios.

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Biografía del autor/a

Ariadny Bezerra, Universidade Federal do Espírito Santo

Graduada em Pedagogia e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Pesquisa políticas educacionais e o exercício do magistério na História da Educação do Espírito Santo e as abordagens teórico-metodológicas historiográficas da micro-história italiana. Membro do Núcleo Capixaba de Pesquisa em História da Educação (NUCAPHE).

Regina Helena Silva Simões, Universidade Federal do Espírito Santo

Graduação em História, mestrado e doutorado em Educação. Atua no curso de Pedagogia e nos cursos de mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Pesquisa processos de formação e práticas docentes na história da educação, focalizando especialmente o Estado do Espírito Santo. Principais áreas de interesse: história da educação e formação e prática de professores/as. Coordenadora do Núcleo Capixaba de Pesquisa em História da Educação.

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Publicado

16-10-2020

Cómo citar

Bezerra, A., & Silva Simões, R. H. (2020). Control y resistencia del magisterio capixaba (1908-1909): “el drama de la profesora Joanna Passos”. Educación En Cuestión, 58(58). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n58ID21595

Número

Vol. 58 Núm. 58 (2020): out./dez. 2020

Sección

Artigos

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