Texto libre, trabajo colaborativo y prensa escolar en la Pedagogía Freinet

Resumen

¿En qué medida pueden las prácticas de enseñanza desarrolladas por Célestin Freinet facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera innovadora? ¿Existe un enfoque actual de la Pedagogía de Freinet y sus formas de enseñanza? Tratando de reflexionar sobre estos temas, este artículo discute tres prácticas, consideradas fundamentales, para que sea posible comprender la Pedagogía de Freinet y su esencia: texto libre, trabajo colaborativo y el periódico escolar. Esta es una investigación cualitativa, realizada desde el método bibliográfico, basada en libros, artículos y revistas sobre el tema abordado. Freinet trae consigo un ideal de educación que refleja su ideal de sociedad, sus principios y valores como pensador y como maestro. Por lo tanto, presentaremos argumentos y autores que buscan probar las implicaciones positivas de las prácticas de Freinet para la enseñanza, y la oportunidad de estos métodos para la construcción de una práctica de enseñanza significativa y democrática.