Etnografía, menos adultos y triangulación en investigación con niños
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n63ID28542Palabras clave:
Investigación con niños, Etnografía, Menos adulto, TriangulaciónResumen
El texto trae reflexiones sobre la etnografía, la postura menos adulta y la triangulación, como soporte metodológico para la investigación con niños. Se consideró una investigación con niños que tuvo como objetivo comprender el punto de vista de los niños sobre la experiencia de pasar del jardín de infancia a los primeros años de la escuela primaria. Anclado en los estudios de la Sociología de la Infancia y la perspectiva de que los niños son sujetos capaces y productores de conocimiento, se admitieron actores sociales, creativos, partícipes del proceso compartido de construcción de información. Se entiende que la postura menos adulta es la más adecuada para este contexto de investigación, ya que respeta la propia lógica de los niños y adapta los elementos científicos para que los niños puedan acceder a ellos. Se entiende que la etnografía, la postura menos adulta y la triangulación responden a las especificidades de la investigación con niños, convirtiéndola en un aporte útil y eficaz.
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