El juego pedagógico y las interacciones multimodales en la enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n65ID28790Palabras clave:
jogo pedagógico; interação; ensino; trabalho docente.Resumen
Este artículo aborda la interacción entre profesores y alumnos en el aula, que se establece a través del juego pedagógico. El tema es explorado a partir del corte de una investigación doctoral, que buscó identificar y caracterizar los elementos constitutivos de este juego, a saber: los roles, las reglas, las máscaras y el escenario/foco. Los datos de la investigación fueron recolectados a través de entrevistas con dos maestras, que actúan en la educación básica, una de Física, de la Enseñanza Media, y otra de Geografía, de la Enseñanza Básica. En cuanto a la fundamentación teórica, el trabajo se ancla en una concepción multidisciplinar de la interacción, principalmente en las áreas de Educación y Lingüística, y del juego, explorado a partir de referentes de la filosofía, la sociología y la historia. De esta forma, el objetivo es comprender mejor la interacción en la acción docente y, particularmente, en la enseñanza, actividad fin de la docencia.
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