Reflexiones sobre la Educación Ambiental en el espacio expositivo del museo de historia natural
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n64ID29153Palabras clave:
Educación ambiental. Museo de historia natural. Exposición. Aprendizaje informal.Resumen
Este artículo reflexiona sobre sobre la identidad de la Educación Ambiental en el espacio expositivo del museo de historia natural. Para ese propósito, se analiza la dimensión educativa y ambiental de la expografía en historia natural, y se establecen relaciones con el campo de la Educación Ambiental. Así, es posible afirmar sobre una potencial incidencia del museo de historia natural en la Educación Ambiental de los visitantes, a partir del siglo XIX con la introducción de innovaciones didácticas. Por otro lado, se identifica la hegemonía de un abordaje conservacionista de la Educación Ambiental. Por último, se distinguen resistencias y se sugieren proposiciones para el desarrollo de corrientes críticas de la Educación Ambiental en el espacio expositivo.
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