La internacionalización como estrategia para promover la permanencia estudiantil
el estado del conocimiento con apoyo de la inteligencia artificial
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2024v62n72ID35952Palabras clave:
Estado del conocimiento, Permanencia estudiantil, Internacionalización de la educación, Inteligencia artificialResumen
Este artículo aborda el tema de la internacionalización como estrategia para la retención de estudiantes y el éxito académico en la educación superior en revistas científicas, publicadas en las bases de datos Scopus y Lens, en los últimos cinco años. Es un estudio con enfoque cualitativo y exploratorio, que utiliza la investigación bibliográfica, del tipo estado del conocimiento, para mapear el análisis de publicaciones científicas. Además, es innovador el uso de ChatGPT, con validación humana, para la organización, categorización, análisis y presentación de los datos. Los resultados apuntan a la confirmación de esta relación con énfasis en las categorías Estrés y adaptación académica; Impacto de estudiar en el extranjero; Motivación y aprendizaje en contextos internacionales y Educación en contextos de refugiados. En general, los artículos estudian no sólo factores positivos, sino también desafíos a resolver para que la internacionalización se convierta en una estrategia de permanencia estudiantil y éxito académico.
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