Literatura, filosofía y educación ambiental en el vivir en la frontera entre Brasil y Uruguay

Resumen

Este artículo tiene como objetivo potenciar la reflexión sobre lo que puede significar la frontera (Brasil-Uruguay) en la intersección entre literatura, filosofía y educación ambiental, más allá de la comprensión de una simple línea divisoria. Para lograrlo, en una primera instancia, trazamos los caminos metodológicos a través de la problematización, utilizando una herramienta teórico-metodológica de Michel Foucault. En la segunda instancia, buscamos la profundidad teórica en el encuentro analítico de la literatura de cuentos a partir de los libros "Linha Divisória (Línea divisoria)", de Aldyr Schlee, y "La vie des hommes infâmes (La vida de los hombres infames)" de Michel Foucault, para pensar y repensar, en constante movimiento, la frontera y la educación ambiental a través de la problematización. Concluimos, a partir del objetivo planteado y de los análisis de la literatura, que podemos considerar la noción de frontera como relaciones culturales, sociales y ambientales, marcadas por la infamia y la resistencia al poder que fabrica formas fronterizas de ser y vivir.