Sueldo de los maestros en el contexto de las finanzas públicas en Paraná y Santa Catarina, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n40ID9850Palabras clave:
La política educativa, Financiación de la educación, Sueldo de los profesionales de la enseñanzaResumen
El artículo examina la relación entre las trayectorias de las finanzas públicas y el sueldo inicial de profesionales de la enseñanza de las escuelas públicas de educación básica de Paraná y Santa Catarina, entre 1995 y 2013. La base empírica fue extraída de las escalas de los sueldos e de las declaraciones financieras. Los salarios se enfrentaron con los ingresos fiscales y los gastos para el mantenimiento de la educación. El análisis sugirió la creación de una relación positiva con la ruta de los vencimientos de los ingresos y gastos en la educación en los meados de los años 2000.
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