Un sistema para protegerse de la escuela
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n40ID9852Palabras clave:
Sistema de protección escolar, Política pública, BiopoderResumen
Este artículo busca entender la implementación del “Sistema de Protección Escolar", una política pública educativa del Estado de São Paulo y saber sus significados, sus concepciones, así como su dinámica y la complejidad de estos procesos. El artículo presenta sus análisis por medio de entrevistas, teniendo su marco teórico basado en los estudios de Michel Foucault para discutir como esta política pública se basa en el enfoque sistémico y en una visión administrativa de la educación, utilizando los mecanismos del biopoder para actuar, al mismo tiempo, como un aparato disciplinar y un aparato regulador estatal, tratando de llegar no sólo al individuo, pero normalizando un conjunto de escuelas como un "sistema".
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