Derecho a la educación, la educación de los adolescentes y la enfermedad de los docentes en el Estado capitalista
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2016v54n40ID9854Palabras clave:
Derecho a la educación, La formación del adolescente, Enfermedad de los docentesResumen
Educación, a pesar de derecho humano universal y por lo tanto estar cubiert por la legislación nacional e internacional, tiene su eficacia como política pública marcada por la distancia significativa entre el derecho establecido y el derecho efectuado, expresión de las contradicciones que marcan el estado capitalista. Tomando esta afirmación como un punto de partida, y en base a la referencia del materialismo histórico y dialéctico, tal como fue formulada por Marx y Engels, y Psicología Histórico-Cultural, estructurado a partir de Vygotsky, Luria y Leontiev, este artículo pretende problematizar la distancia entre la legislación y entre lo que realmente es implantado en la sociedad, focando en reflexión sobre los efectos de una situación tal en la vida de los estudiantes/adolescentes y maestros. Se revela la constitución e la fisonomía de clase que marcan el estado y su estrecha relación con las características que asumen las políticas públicas; la falta de preparación de las escuelas para llevar a cabo una formación coherente con el desarrollo de los estudiantes adolescentes; y la enfermedad de los maestros ante la impotencia, y la cobranza, para hacer frente a asuntos a los que no se sienten preparados.
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