As nominalizações em sala de aula como marcas de nãocomprometimento do sujeito

Resumo

Este trabalho se propôs analisar o discurso desala de aula, em turmas do ensino de terceiro grau,em diferentes cursos: Letras, Arquitetura, Biologia eHistória, em uma das universidades públicas brasileiras– a Universidade Federal de Alagoas. A práticadiscursiva na Universidade, como sabemos, é caracterizada,muitas vezes, por discursos assimétricos,pois, por ser “instrumento socializador e organizadasegundo preceitos sociais, a aula possui papéis definidosatribuídos aos seus participantes. Ao professorcabe transmitir determinados conhecimentos socialmenteaprovados e aos alunos esforçarem-se paraadquirir tais conhecimentos” (Cunha, in Magalhães,1996, p. 229).