Por que estudar os sons da linguagem

Resumo

Gostaria de começar este explanação lendo com
vocês os poemas de Cecília Meireles que aqui trouxe.
Gostaria de ler estes poemas com vocês e sentilos:
um tem tema referencial, é o relato - poético
evidentemente - de um episódio de nossa História; o
outro é um texto com tema emotivo, para continuarmos
usando a terminologia de Jakobson para as funções
da linguagem, isto é, centrado no eu, expressando
a subjetividade do emissor. Nos dois manifesta-se
uma visão do signo lingüístico, embora não seja este
o interesse central de nenhum dos dois.
O primeiro, Romance LIII ou Das palavras
aéreas, diz na primeira estrofe: Ai, palavras, ai,
palavras/ [...]/ sois de vento, ides no vento,... e na
última: Éreis um sopro na aragem/ Sois um homem
que se enforca.
O segundo, Canção, se inicia dizendo: Nunca
eu tivera querido/ dizer palavra tão louca/ bateume
o vento na boca/ e depois no teu ouvido. Levou
somente a palavra/ deixou ficar o sentido.
De que modo estes poemas referem ao signo
lingüístico? Elas o fazem na medida em que chamam
atenção para os dois lados que tem a palavra
(equivalente a signo): “sois de vento, ides no vento”...
E vos transformais em tanta coisa...; o vento
leva somente a palavra [e deixa] ficar o sentido”.
O signo lingüístico é, já o discutiam os gregos
(ver o diálogo Crátilo, de Platão) e o definiu Saussure,
uma entidade bifacetada: som e significado intimamente
entrelaçados. Em nossa língua ou em qualquer
outra que falemos como nativos, escutar uma seqüência
sonora, em geral, permite-nos encontrar uma
imagem mental (não necessariamente visual), que por
ela é recoberta. Quando se trata de uma língua desconhecida,
só o complexo fônico nos chega à percepção
e, em geral, como um bloco, no qual nos é
difícil distinguir elementos discretos.
Mas, se da nossa língua nos é possível ter a
compreensão e, pensamos ter, a identificação dos elementos,
em que a Fonética e Fonologia nos seriam
úteis em relação a ela?
Para que, além da pura identificação dos sons
utilizados em nosso idioma, é importante, enquanto
professores de Língua e Literatura, dominarmos