A organização de repertório verbais no discurso de crianças

Resumen

Qual é a natureza dos esquemas mentais formadospor crianças na fase pré-escolar e nos primeirosanos de escola? Como estes se desenvolvem? Queestrutura apresentam e como estas se manifestam noseu repertório verbal1 ?O presente trabalho enfoca as questões acima,assumindo para tanto uma visão construtivista da organizaçãodo conhecimento, onde fatores de ordemambiental e sociocultural desempenham um papelcentral na formação dos processos cognitivos.Ao contrário da visão puramente inatista deque as faculdades psicológicas já são como que préprogramadasnos seres humanos cabendo ao meiosocial apenas extraí-las do indivíduo, acreditamos quequalquer facilitação inata para a formação dos processosmentais superiores precisa ser desencadeadae positivamente reforçada a partir de estímulos recebidosdo meio que o cerca. Deste modo, as representaçõesmentais, quer sejam decorrentes de experiênciasperceptivas, quer incorporem abstrações denatureza simbólica, assim como a linguagem, desenvolvem-se a partir da interação significativa dacriança com o mundo físico no contexto sócio-históricocultural ao qual pertence.