Desarrollo de la alfabetización informacional antirracista
perspectivas y desafíos entre estudiantes de Biblioteconomía y Gestión de la Información del Nordeste
DOI:
https://doi.org/10.21680/2447-0198.2025v9n1ID38174Palabras clave:
alfabetización informacional, educación antirracista, cuestiones racialesResumen
La investigación explora el desarrollo de la alfabetización informacional Antirracista entre estudiantes de pregrado en Biblioteconomía y Gestión de la Información en la región Nordeste de Brasil. Dada la relevancia de las cuestiones raciales en el contexto actual y las persistentes desigualdades, la promoción de la educación informacional antirracista se considera esencial para la construcción de prácticas profesionales éticas e inclusivas. Sin embargo, el tema todavía es relativamente nuevo en estos cursos, lo que genera un vacío preocupante en la literatura científica y las prácticas pedagógicas dirigidas al antirracismo. El objetivo general del estudio es analizar cómo estos estudiantes desarrollan habilidades críticas para afrontar la información étnico-racial. Para ello, evalúa los Proyectos de Curso Pedagógico (PPC) para verificar la inclusión de contenidos étnico-raciales, investiga las percepciones de los estudiantes sobre el tema y examina cómo acceden, seleccionan y evalúan esta información. La investigación contribuye a la formación de futuros profesionales conscientes y críticos, capaces de promover una práctica informativa más equitativa y comprometidos con la reducción de las desigualdades sociales.
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