EVALUACIÓN DE LA ASISTENCIA ESTUDIANTIL Y PERMANENCIA DE ESTUDIANTES DE CUOTA RACIAL EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA INTEGRADA DEL INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS - CAMPUS GOVERNADOR VALADARES
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2023v23n3ID32211Palabras clave:
Atención al estudiante; Cuotas raciales; estancia escolar; Educación técnicaResumen
Los estudios que evalúan el impacto de la asistencia a los estudiantes para asegurar la permanencia de los estudiantes son importantes, ya que demuestran la efectividad de la política. Cuando este análisis se realiza con estudiantes de cuota racial como público específico, cobra aún más relevancia, ya que estos estudiantes, en su trayectoria de vida, sufren los efectos del racismo, que muchas veces les impiden ascender socialmente y ocupar espacios socialmente valorados, mayoritariamente ocupado por gente blanca. La investigación tuvo como objetivo comprender el impacto que tiene la asistencia estudiantil en la permanencia y formación educativa de los estudiantes de cuota racial en el Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), Campus Governador Valadares. Su público objetivo fueron los estudiantes de cupo racial de segundo y tercer año de bachillerato técnico integrado. Fue una investigación cualitativa y exploratoria, cuyos instrumentos de recolección de datos fueron el análisis documental, el cuestionario y la entrevista. Este estudio mostró que, además de garantizar la admisión de los estudiantes negros a la institución educativa, también es necesario garantizarles la posibilidad de permanecer en la institución hasta la finalización de su curso. Los datos presentados en el artículo demuestran que la asistencia al estudiante ayuda en este proceso.
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