APRENDIZAJE INTERACTIVO EN LA GEOGRAFÍA: explorando el potencial Pedagógico del PowerPoint.
EXPLORANDO O POTENCIAL PEDAGÓGICO DO POWERPOINT
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2023v23n2ID33468Palabras clave:
Geography Teaching; PowerPoint, digital resource; ICTsResumen
Con la inserción de las nuevas tecnologías y herramientas en contextos escolares y de enseñanza, la utilización del uso del PowerPoint se hizo bastante frecuente por los profesores para facilitar las presentaciones de su contenido de una manera dinámica y visualmente más atractiva. Es perceptible, que algunos docentes están abiertos al nuevo, y perciben que hay una necesidad de acompañar los avances de las tecnologías digitales, que pueden convertirse en aliadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de este trabajo es analizar diapositivas producidas y utilizadas por profesores de geografía en el aula, de modo a identificar el saber tecnológico de estos profesionales, cuanto a su creación y uso adecuado de la herramienta del PowerPoint, en la cualidad de su potencial pedagógico. En el que se refiere a los aspectos metodológicos, fueron utilizadas investigaciones bibliográficas que basan sobre la herramienta PowerPoint como recurso que disponibiliza funcionalidades para el uso de elementos textuales y audiovisuales. Además de eso, fue desarrollada una investigación documental por medio de un muestreo de diapositivas seleccionadas para el análisis con el soporte de matrices preestablecidas. El PowerPoint es por lo tanto una de las TICs que pueden promover un aprendizaje más significativo, sin embargo, es preciso que el docente alinee el saber tecnológico y use sentido a los principios pedagógicos inherentes a su práctica de enseñanza.
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