Revista Saridh – Linguagem e Discurso

HABERMAS: A PASSAGEM DA ÉTICA DO SUJEITO PARA A DO DISCURSO

DAVID COSTA — 2024-02-01

Este artigo propõe-se a discutir a ética na visão de Habermas. No trabalho, vamos explicar como Habermas constrói a sua Ética do Discurso a partir de uma reformulação da Imperativo Categórico de Kant. Isso porque, tal como para Kant, Habermas também compreende que as normas morais devem ser passíveis de universalização. No entanto, para o filósofo do pragmatismo, essa universalização não é mais resultado da reflexão monológica do sujeito, mas resultado do discurso.

TRANSGRESSÕES CARNAVALESCAS: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO BLOCO DE CARNAVAL “AS MUQUIRANAS”

Luísa Gabrielli de Lima — 2024-02-01

Neste trabalho, buscamos analisar o bloco de Carnaval “As Muquiranas”. As temáticas escolhidas pelo bloco ao longo dos anos podem ter diferentes significados e interpretações, dependendo do contexto cultural, social e histórico em que são apresentadas. Por um lado, essas referências a mulheres icônicas da cultura popular e da história podem ser uma forma de celebrar e homenagear a presença e contribuição das mulheres na sociedade, dando destaque a personagens femininas. Por outro lado, é importante lembrar que as mulheres, muitas vezes, foram historicamente subordinadas e oprimidas, e que essas temáticas podem reforçar imaginários e ideias limitadas sobre o papel das mulheres na sociedade. Este trabalho está ancorado teórica e metodologicamente na teoria da Análise de Discurso francesa, tendo como principais autores Michel Pêcheux e Eni. P. Orlandi. Observam-se, então, que os atos de violência transcorrem pela ação do homem, este trabalho se justifica pela relevância social de analisar discursivamente a atuação dos participantes heterossexuais do bloco “As Muquiranas”, bem como as violências[1] praticadas contra mulheres, homossexuais e travestis. Portanto, o corpus desta pesquisa consiste em analisar uma seleção de Sequências Discursivas retiradas de postagens do Instagram voltadas ao bloco de carnaval “As Muquiranas”.

[1] Morais, físicas e verbais.

O PRECONCEITO CORINTIANO EVIDENCIADO NOS DISCURSOS TELEVISIVOS

Lucas Andrey Rodrigues — 2024-02-01

Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo analisar o funcionamento discursivo a partir do que é posto em circulação, em dois programas televisivos, acerca do estereótipo corintiano, a fim de analisar as filiações discursivas. A pesquisa tem como corpus recortes de duas matérias televisavas que tratam sobre acontecimentos desportivos, voltados ao Sport Club Corinthians Paulista, de modo a que, em uma, focada na questão esportiva e outra voltada ao jornalismo expositivo, ou seja, parte da exposição de uma situação que envolva os adeptos ao clube a partir de alguma situação vivenciada. Para isso, nos atemos ao aporte teórico da Análise de Discurso de linha francesa, fundada por Michel Pêcheux. Para a Análise de Discurso, o discurso jornalístico, como qualquer outro, não se enquadra apenas como um transmissor de informação menos desinteressado, ou seja, os discursos jornalísticos são, também, atravessados pela Ideologia e têm seus sentidos já estabelecidos ideologicamente, afinal são (re)produzidos por sujeitos. Portanto, a partir das sequências discursivas selecionadas e organizadas durante este artigo, analisamos o funcionamento discursivo a fim de evidenciar a regularidade discursiva que rege e cristaliza uma memória social que fere direitos básicos dos adeptos ao Corinthians, colocando em evidência uma formação discursiva preconceituosa.

Cenografia, ethos e argumentação de “Unholy”, de Sam Smith e Kim Petras

Sorhaya Chediak — 2024-02-02

Este artigo tem como corpus o videoclipe da música 'Unholy', lançado em 2023 pelos artistas Sam Smith e Kim Petras. O objetivo é compreender como a cenografia e o ethos discursivo são manifestados e como os argumentos são construídos para persuadir o auditório/público. Como recurso metodológico, elegemos a pesquisa documental de abordagem qualitativa. Para responder às questões, apoiamo-nos nos estudos de Dominique Maingueneau (2008) sobre ethos e na Teoria da Argumentação de Perelman e Olbrechts Tyteca (2014). Os resultados apontam que o discurso colonizador é cristalizado por práticas sociais e históricas que legitimam posicionamentos que subjugam pessoas do público LGBTQIAPN+, em específico no corpus do texto, e demais grupos sociais marginalizados.

MULTICONTEXTOS E COGNIÇÃO

Nádson de Oliveira de Sousa — 2024-02-01

Esta pesquisa tem por objetivo compreender as influências que os multicontextos têm no processo de desenvolvimento cognitivo de indivíduos. A mesma tem uma abordagem qualitativa e configura-se como uma pesquisa de campo. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas informais, momentos de conversas e observações, tendo em vista que os sujeitos pesquisados foram crianças que vivem em diferentes multicontextos. O conceito de multicontextos aqui apresentado se refere aos contextos de vida nas esferas social, financeira, cultural e familiar. O desenvolvimento cognitivo de um indivíduo está relacionado a diversos aspectos de sua vida, desde questões neurobiológicas e hereditárias até o ambiente em que vive. Isso acontece devido à plasticidade, que pode ser entendido como um termo amplo que envolve o processo de modificação e adaptação do sistema nervoso. Evidenciou-se, por meio da análise de dados, que os multicontextos presentes na vida do indivíduo influenciam diretamente em aspectos do seu desenvolvimento cognitivo e até do seu desenvolvimento global. Também se viu que diversos fatores multicontextuais podem afetar no desenvolvimento cognitivo, como fatores familiares, financeiros, sociais, culturais e emocionais. Percebeu-se que os sujeitos com contextos mais favoráveis demostraram aspectos cognitivos mais desenvolvidos se comparados com os sujeitos de contextos desfavoráveis.

A CONCEPTUALIZAÇÃO DE FAKE NEWS COMO EVIDÊNCIA DA COGNIÇÃO SOCIAL

Rafaely Carolina da Cruz — 2024-02-01

O presente trabalho se insere na discussão da compreensão da linguagem humana em sua dimensão individual e social, abordando as bases ontológicas e os aspectos biológicos e sociais da cognição. A Linguística Cognitiva, desde seu advento, posiciona a linguagem como intrinsecamente ligada a outros processos sociocognitivos, como a interação e a perspectivação. Morato (2019a) identifica desafios na pesquisa cognitiva, incluindo a superação do naturalismo, a relação entre linguagem e cognição, e a interdisciplinaridade. Michael Tomasello (2003, 2019), destaca-se nesse campo ao explorar a ontogenia da psicologia humana e sua relação com aspectos sociais e culturais. Diante disso, este artigo tem como objetivo mostrar, a partir dos estudos sociocognitivos, a construção do frame de fake news como evidência da cognição social. A pesquisa se concentra em comentários do curso online “Cidadania digital e leitura crítica", disponível no Portal TEC Sala de Aula, oferecido para professores da educação básica entre 2018 e 2021. Estes comentários oferecem uma perspectiva valiosa sobre como a cognição social influencia a compreensão e disseminação do conceito de "fake news", indicando que o entendimento desse fenômeno é influenciado pela cooperação, perspectivação e experiências individuais e sociais.

A FORÇA ARGUMENTATIVA DAS FAKE NEWS EM REDE DIGITAL

Renata Palumbo — 2024-02-01

Neste trabalho, a partir de uma abordagem qualitativa, examinamos vinte e oito textos falaciosos disponibilizados no site Aosfatos.org e relacionados aos resultados das eleições presidenciais brasileiras de 2022. Nossos objetivos foram: i) localizar as estratégias interacionais, textuais e cognitivas mais recorrentes em conjuntos de Fake News e examinar papel argumentativo dessas produções; ii) descrever como se operacionalizam os textos em movimentações sociais digitais. Teoricamente, embasamo-nos em Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996 [1958]), entre outros, no que diz respeito às Teorias da Argumentação e procedemos a um diálogo com estudos do texto-discurso de van Dijk e Kintsch (1983), Koch (1996), Marcuschi (2007), Morato e Bentes (2013), entre outros. Os resultados apontam para a estratégia de repetição como central, a qual foi fortalecida pela lógica das redes digitais e pelo cenário de polarização política da época. Além disso, do ponto de vista argumentativo, as Fake News precisam ser examinadas em agrupamento de textos-discursos, pois esse conjunto e a dinâmica das redes podem indicar como ocorre a força argumentativa dessas produções.

DIDATIZAÇÃO DE GÊNEROS ACADÊMICOS

Andréa Oliveira de Torres — 2024-02-01

Resumo: O presente artigo tem o fim de relatar experiência de estágio docente do Programa de Pós Graduação em Crítica Cultural realizado na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus Juazeiro, com estudantes do primeiro semestre do curso de Pedagogia, no componente curricular Leitura e Produção Escrita, no ano de 2022. O objetivo principal do trabalho foi o de promover o letramento acadêmico através do viés sociointeracionista de oficinas em modalidade remota, pela didatização da escrita de gêneros discursivos inerentes a essa instância formativa. O relato descreve o percurso das atividades desenvolvidas e reflexões acerca dos resultados obtidos, aspectos produtivos e contribuições para a formação profissional das graduandas.

Palavras-chave: Estágio. Letramento acadêmico. Didatização da escrita.

ALGUMAS PALAVRAS SOBRE (SOCIO)COGNITIVISMO

Rafahel Jean Parintins — 2024-02-01

Intitulado Estudos textuais e (socio)cognitivistas sobre questões sociais contemporâneas, o dossiê temático desta edição da Revista Saridh – Linguagem e Discurso, é composto por esta Apresentação, um Editorial, por dois artigos científicos e por uma entrevista. O Editorial é de autoria da Dra. Edwiges Morato, professora e pesquisadora do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (IEL-UNICAMP) e intitula-se Fake news e cognição social. A professora, atualmente a maior especialista na área de texto e cognição (social), gentilmente aceitou escrever o Editorial desta edição, partindo dos estudos aqui publicados sobre fake news, de modo a abordar a temática do dossiê.

FAKE NEWS E COGNIÇÃO SOCIAL

Edwiges Morato — 2024-02-01

Este Editorial é de autoria da professora Dra. Edwiges Morato. Edwiges Morato é professora e pesquisadora do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (IEL-UNICAMP). Ela é mestra e doutora em Linguística pela mesma Universidade, com período sanduíche na Université de Sorbonne-Nouvelle (Paris III), na França. Graduou-se em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas e em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCAMP). Cursou também Especialização na Faculdade de Educação da UNICAMP. Fez dois pós-doutorados: um na Universidade de Paris XII e outro na Université Lumière II (França). Foi visitante do Institut Jean Nicod (França). A professora pode ser considerada atualmente como a maior especialista brasileira na área dos estudos do texto e da cognição (social), objetos de interesse deste dossiê temático.

LINGUÍSTICA DE TEXTO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Leonor Werneck dos Santos — 2024-02-01

Nesta edição da Revista Saridh – Linguagem e Discurso, entrevistamos a professora Dra. Leonor Werneck dos Santos, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. A pesquisadora foi selecionada e convidada para ser entrevistada pela Saridh por apresentar um notável trabalho na área de Linguística Textual e do Ensino de Língua Portuguesa. Leonor Werneck dos Santos é professora titular de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Ela é doutora e mestra em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa) e graduada em Português-Literaturas, também pela UFRJ. Realizou dois pós-doutorados: um na Universidade Federal do Ceará (UFC) e outro na Universidade Aberta (UAb), em Portugal. Foi professora do Ensino Fundamental e Médio. É membro do Grupo de Trabalho de Linguística de Texto e Análise da Conversação da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL) e coordenadora do Grupo de Pesquisa em Linguística de Texto (GPLINT-UFRJ).