Cadernos de Estágio

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Novo número da Cadernos de Estágio - v4n3 (2022): Diálogos freireanos, formação docente e os desafios do ensino remoto

07-10-2022

Está disponível o novo número especial da Revista Cadernos de Estágio: Diálogos freireanos, formação docente e os desafios do ensino remoto – v4n3 (2022). Esta edição registra a memória das ações do Grupo de Trabalho de Estágio (GT de Estágio), do Departamento de Práticas Educacionais e Currículo do Centro de Educação (DPEC/CE) em especial do III Ciclo de Diálogos Universidade e Escola.

Saiba mais sobre Novo número da Cadernos de Estágio - v4n3 (2022): Diálogos freireanos, formação docente e os desafios do ensino remoto

Edição Atual

v. 4 n. 3 (2022): Diálogos freireanos, formação docente e os desafios do ensino remoto

Publicado: 07-10-2022

Edição completa

EDIÇÃO COMPLETA

Editorial

III Ciclo de Diálogos Universidade e Escola Diálogos freireanos, formação docente e os desafios do ensino remoto

Aliny Dayany Pereira de Medeiros, Daniela Amaral Silva Freitas, Wilson Elmer Nascimento

5-9
- PDF

Relatos de Experiência

Centenário de Paulo Freire: diálogos entre universidade e escola

Aliny Dayany Pereira de Medeiros, Hostina Maria Ferreira do Nascimento, Ramiro Teixeira, Sandra Macêdo Barbalho

11-22
- PDF
Ouvindo Freire, EJA e o contexto do ensino remoto emergencial

Alexandre da Silva Aguiar, Alessandro Augusto de Azevedo, Fabíola Dantas

23-40
- PDF
Formação inicial e continuada em uma perspectiva dialógica: interseccionalidade entre classe, raça e gênero

Paulo Souto Maior, Andrialex Willian da Silva, Thalita Cristina Barroca da Silva, Walber Ferreira da Silva, Daniela Auad

41-62
- PDF
Estágio obrigatório e não-obrigatório como espaço dialógico de formação docente

Samia Nascimento Sulaiman, Adele Guimarães Ubarana Santos, Débora Maria do Nascimento, Denise Bortoletto, José Alves de Lima Neto

63-67
- PDF
Pode a/o licenciada/o falar?

Flávia Roldan Viana, Jenipher Alyssa de Lima Silva, Joyce Targino Alves, Judson Bezerra de Andrade, Karine Maria Lima Lopes, Yasmim Azevedo da Silva

68-72
- PDF
Promoção de uma educação dialógica em tempos de ensino remoto emergencial: é possível?

Danielle Grace Rego de Almeida, Brena Maria da Rocha Silva, Raphaelly Souza Bezerra

73-93
- PDF
Formação inicial de professores no Colégio de Aplicação: o estágio curricular supervisionado no NEI- CAP/UFRN

Denise Bortoletto, Adele Guimarães Ubarana Santos

94-99
- PDF
“Todos os caminhos levam aos círculos” uma experiência piloto de auto coletiva formação docente como Círculo de Cultura

Samia Nascimento Sulaiman, Marliane Azevedo, Gabriela Cardoso, Yasmin Azevedo, Aliny Dayany Pereira de Medeiros

100-103
- PDF

Cartas Abertas

À estudantes e docentes dos cursos de Pedagogia e demais Licenciaturas

Marisa Narcizo Sampaio

104-111
- PDF

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Novo número da Cadernos de Estágio - v4n3 (2022): Diálogos freireanos, formação docente e os desafios do ensino remoto

Edição Atual

Edição completa

Editorial

III Ciclo de Diálogos Universidade e Escola Diálogos freireanos, formação docente e os desafios do ensino remoto

Relatos de Experiência

Centenário de Paulo Freire: diálogos entre universidade e escola

Ouvindo Freire, EJA e o contexto do ensino remoto emergencial

Formação inicial e continuada em uma perspectiva dialógica: interseccionalidade entre classe, raça e gênero

Estágio obrigatório e não-obrigatório como espaço dialógico de formação docente

Pode a/o licenciada/o falar?

Promoção de uma educação dialógica em tempos de ensino remoto emergencial: é possível?

Formação inicial de professores no Colégio de Aplicação: o estágio curricular supervisionado no NEI- CAP/UFRN

“Todos os caminhos levam aos círculos” uma experiência piloto de auto coletiva formação docente como Círculo de Cultura

Cartas Abertas

À estudantes e docentes dos cursos de Pedagogia e demais Licenciaturas

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