Gestão escolar na perspectiva da educação especial inclusiva

Abstract

As práticas de inclusão promovem um ambiente de aprendizagem mais rico e diversificado, no qual as diferenças são respeitadas e valorizadas, contribuindo para a construção de uma sociedade mais igualitária. Para compreendermos a temática abordada elaboramos três objetivos relevantes para nossa pesquisa: analisar se a escola (lócus da pesquisa) realiza uma gestão escolar na perspectiva da educação especial e inclusiva; conhecer como ocorre a inclusão dos estudantes com necessidades especiais no espaço escolar e identificar os desafios da educação especial e inclusiva na escola de Ensino Médio, por meio de observação, entrevistas e análise dos documentos da instituição escolar. Os principais teóricos que norteiam nosso trabalho são: (Mousquer, 2008, Ferreira 2009 e Edler Carvalho 2010).

Palavras-chave: Gestão; Inclusão; Ensino Médio.