Reflexões iniciais sobre a prática colaborativa e a educação especial

Palavras-chave: Colaboração. Educação especial. Prática colaborativa. Inclusão escolar.

Resumo

A colaboração entre o professor de sala de aula regular e o da educação especial revela-se como uma das práticas essenciais para garantir o direito à educação ao grupo de alunos público-alvo da educação no movimento de inclusão escolar. Nessa direção, esse trabalho visa a fortalecer a discussão no Brasil a respeito da colaboração docente via de sua problematização. Realiza um ensaio crítico a fim de evidenciar o termo em estudos internacionais que indicam sua origem e sua vinculação epistemológica. Por conseguinte, o texto aborda as seguintes temáticas: terminologia e conceituação; ensino em equipe; colaboração na educação especial; consulta escolar colaborativa; e coensino e ensino colaborativo. Ao final, observa que os diversos modelos de colaboração parecem estar alinhados ao conceito utilizado pelas organizações/empresas, com o intituito de resolver problemas correspondestes ao modo de produção capitalista e atingir a eficácia do processo de ensino.

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Publicado
07-02-2020
Como Citar
Rodriguez Paz, A. C., & Lopes Victor, S. (2020). Reflexões iniciais sobre a prática colaborativa e a educação especial . Revista Educação Em Questão, 58(55). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n55ID18936
Seção
Artigos