Multiple Intelligences and teaching authorship in the production of interactive audiovisual
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n43ID11806Keywords:
Multiple Intelligences, MARKER authoring tool, Hypermedia in educationAbstract
This research discusses results developed on teaching authoring and interactivity in educational audiovisual content. It describes the construction of a conceptual model based on the theory of multiple intelligences, generating a supporting software for inserting interactive mechanisms in audiovisual texts. It presents the authoring tool called MARKER produced in the research group Education and. Digital Culture. It analyzes the process of authorship in the construction of educational content to run, in Interactive Digital Television for high education teachers. It presents results of three restructured prototypes tested by teachers. It also records the emergence of new skills of the authors, to use the potential of hypermedia resources in education.
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