The role of journalism in building the legitimacy of the participation of two civil society organizations in national education policies
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2023v61n68ID32229Keywords:
Education policies, Journalism, Civil society organizationsAbstract
Civil society organizations have gained a legitimate position to evaluate, analyze and propose national education policies. Interested in understanding the construction of legitimacy of these organizations in the field of politics, this paper addresses a little studied domain in the field of education, the journalism, to inquire about the way in which it contributes to this process. To this end, we used as documentary sources the collection of three major newspapers and the activity reports of two high-profile organizations (Todos pela Educação [All for Education] e Campanha Nacional pelo Direito à Educação [National Campaign for the Right to Education]). If the analysis of the materials on the one hand allowed us to verify a real work of image building of each organization and its representatives as experts in national education policies, on the other hand, these groups have sought support in the media to build their legitimacy in politics, which does not mean that they have achieved the same visibility.
Downloads
References
ARAUJO, Gilda Cardoso de; NASCIMENTO, Rosenery Pimentel do. “Educação já!” e a governança federativa: a nova investida do movimento Todos Pela Educação na definição do Sistema Nacional de Educação. Educar em Revista, Curitiba, v. 36, p. 1- 20, 2020 (Dossiê − Processos de privatização da educação em países latino-americanos).
BOURDIEU, Pierre. O campo político. Revista Brasileira de Ciência Política, Brasília, n. 5, p. 193-216, jan./jul. 2011.
BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas linguísticas: o que falar quer dizer. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2. ed. 2008.
BOURDIEU, Pierre. Espaço social e gênese das classes. BOURDIEU, Pierre. In: O Poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.
BUCLET, Benjamin. Le marché international de la solidarité: les organisations non gouvernamentales en Amazonie brésilienne. 2004. Thèse (Doctoract en Sociologie) – École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris, 2004.
CARREIRA, Denise. Educação pública de qualidade: Para além de um aparente consenso. Cadernos Cenpec, São Paulo, v.1, n. 1, maio 2006.
CAFARDO, Renata. Plano: 5% do PIB para educação. O Estado de São Paulo, São Paulo, p.18, 7 set. 2006.
CÊA, Georgia Sobreira dos Santos; SILVA, Sandra Regina Paz da; SANTOS, Inalda Maria dos. De “Educação para Todos” para “Todos pela Educação”: diacronias e sincronias da ofensiva do capital na educação. Revista Trabalho, Política e Sociedade, Rio de Janeiro, v. 4, n. 6, p. 181-210, jan./ jun. 2019.
DARRAS, Éric. Champ journalistique, ordre social et ordre politique. Sociétés Contemporaines, Paris, v. 2, n. 106, p. 5-20, 2017.
DAGNINO, Evelina ¿Sociedade civil, participação e cidadania: de que estamos falando? In: Daniel Mato (coord.). Políticas de ciudadanía y sociedad civil en tiempos de globalización. Caracas: FACES Universidad Central de Venezuela, 2004.
DEITOS, Juliano Marcelino. A Hegemonia empresarial na educação brasileira: uma análise do Movimento Todos Pela Educação. 219f. 2019. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2019.
EVANGELISTA, Olinda; LEHER, Roberto. Todos pela educação e o episódio Costin no MEC: A pedagogia do capital em ação na política educacional brasileira. Trabalho Necessário, Niterói, v. 10, n. 15, p. 1- 29, 2012.
FONTES, Virgínia. Capitalismo filantrópico? – múltiplos papéis dos aparelhos privados de hegemonia empresariais. Revista Marx e o Marxismo - Revista do Niep, Niterói, v. 8, n. 14, p.15-35, 2020.
GRANJON, Fabien. Média. FILIEULE, Olivier; MATHIEU, Lilian; PÉCHU, Cécile (org.). Média. In: FILLIEULE, Olivier; MATHIEU, Cécile; PÉCHU, Cécile. Dictionnaire des Moviments Sociaux. Paris: Presse de Sciences Po, 2009.
LANDIM, Leilah. Experiência militante: histórias das assim chamadas ONGs. Revue Lusotopie, Paris, n. 1, p. 215-239, jan. 2002.
LIMA NETO, Fernando Cardoso. As Organizações Não Governamentais no Limiar do Novo Século: da Caridade Cristã ao Profissionalismo Engajado. Desigualdade & Diversidade, Rio de Janeiro, n. 12, p. 43-60, jan./dez, 2013.
MARTINS, Erika Moreira; KRAWCZYK, Nora Rut. Estratégias e incidência empresarial na atual política educacional brasileira: O caso do movimento ‘Todos Pela Educação’. Revista Portuguesa de Educação, Coimbra, v. 31, n. 1, 2018.
Martins, Erika Moreira. Movimento "Todos pela Educação": um projeto de nação para a educação brasileira. 184 f. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual de Campinas, 2013.
MIGUEL, Luis Felipe. Os meios de comunicação e a prática política. Lua Nova, São Paulo, n. 55-56, p. 155-184, 2002.
MORENO, Rosangela Carrilo. ONGS com mandato para elaborar políticas públicas? A participação de ONGS nas políticas de alfabetização e de educação de jovens e de adultos no Brasil (1990 – 2010). Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual de Campinas, 2016.
NASCIMENTO, Camila Leite do; MORENO, Rosangela Carrilo Moreno. A Relação entre ONGS e Políticas Públicas: um estudo sobre a produção acadêmica mais recente. In: JORNADA GIULIO MASSARANI DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA, ARTÍSTICA E CULTURAL. Anais Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2021.
OFFERLÉ, Michael. Sociologie des groupes d’intérêt. 2. éd. Paris: Montchrestien, 1998.
OFFERLÉ, Michael. La société civile en question. Problèmes politiques et sociaux. Paris: La Documentation Française, 2003.
PETRARCA, Fernanda Rios. Construção do Estado, esfera política e profissionalização do jornalismo no Brasil. Revista de Sociologia e Política, Curitiba, v. 18, n. 35, p. 81-94, fev. 2010.
RIBEIRO, Antônio Carlos Andrade; KLEMANN, Vilmar; RIBEIRO, Mayra Thaís Andrade. O aspecto relacional da accountability social na política de educação brasileira: ações e estratégias da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Cadernos da Escola do Legislativo, Belo Horizonte, v. 19, n. 31, jan./jun. 2017.
SANTOS, Elielsom Oliveira dos. O movimento Todos pela Educação e a contrarreforma do Ensino Médio. 125 f. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional em Saúde). – Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2020.
TEIXEIRA, Ana Cláudia Chaves. Identidades em construção: as organizações não governamentais no processo brasileiro de redemocratização. São Paulo: AnnaBlume, 2003.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal Education in Question
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal Education in Question shall retain the copyright in all articles that it publishes.
The authors and co-authors of articles and book reviews, published in the Journal Education in Question, shall wait for at least 1 (one) year before they are allowed to submit new works for publication.
