Educação financeira: o que pensam alunos e professores

Abstract

Este artigo apresenta parte de uma pesquisa
cujo objetivo é analisar a importância dos
conteúdos de matemática financeira, mostrando
a necessidade de apropriar-se dos
significados dos respectivos conceitos para
a tomada de decisões adequadas e conscientes
diante das facilidades de crédito
do comércio e das financeiras. Os sujeitos
da pesquisa são estudantes da 8ª série do
ensino fundamental e do 3º ano do ensino
médio e professores de matemática de escolas
do município de Marau, localizado na
região Norte do estado do Rio Grande do
Sul. O conteúdo das respostas dos questionários
aplicados aos estudantes e professores
foi analisado com base em teorias, pesquisas
e documentos relacionados ao tema,
utilizando-se uma abordagem qualitativa.
As análises indicaram a necessidade de um
ensino contextualizado, que propicie uma
educação financeira para o ensino básico.