Entre nós e os outros da modernidade
violência escolar e sustentabilidade no giro contracolonial
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2026v64n81ID44695Palavras-chave:
Filosofia da educação, Violência escolar, Sustentabilidade, ContracolonialismoResumo
O artigo propõe uma inflexão filosófica e epistemológica ao incorporar cosmovisões afrodescendentes e indígenas como perspectivas outras de mundo, capazes de deslocar o paradigma moderno que separa cultura e natureza, humanidade e Terra, sujeito e objeto. A base teórica articula a perspectiva descentrada de mundo de Habermas e a categoria dos “outros da modernidade” com as formulações de Antônio Bispo dos Santos e Ailton Krenak. O procedimento metodológico consiste em análise teórico-interpretativa, orientada por uma leitura hermenêutica dos textos e pela construção de um quadro conceitual sobre reconhecimento, currículo e convivência. Os resultados confirmam que a leitura da violência escolar como simples falha disciplinar, individual ou de gestão encobre uma gramática colonial que hierarquiza existências, memórias e pertencimentos. Conclui-se que a articulação entre descentração, confluência e pertença à Terra permite compreender a violência como uma crise do mundo comum e reposicionar a escola como microesfera pública de diálogo, reconhecimento e responsabilidade socioambiental.
Downloads
Referências
BETTINE, Marco. A teoria do agir comunicativo de Jürgen Habermas: bases conceituais. São Paulo: Edições EACH, 2021.
CHARLOT, Bernard. Violência na escola: como os sociólogos franceses tem abordado essa questão. Interfaces. Sociologias. Porto Alegre, v. 4, n. 8, jun./dez, 2002, p. 432-443. Disponível em: https://www.scielo.br/j/soc/a/fDDGcftS4kF3Y6jfxZt5M5K/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 31 dez. 2025.
CHRISPINO, Álvaro; DUSI, Miriam Lúcia Herrera Masotti. Uma proposta de modelagem de política pública para a redução da violência escolar e promoção da cultura da paz. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação Rio de Janeiro, v. 16, n. 61, p. 597-624, out./dez. 2008. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-40362008000400007. Acesso em: 31 dez. 2025.
DANNER, Leno Francisco; DANNER, Fernando; DORRICO, Julie. Pacificando o branco: uma história da modernidade contada pelos indígenas. Trans/Form/Ação, Marília, v. 45, p. 379-414, 2022, DOI: https://doi.org/10.1590/0101-3173.2022.v45esp.19.p379. Acesso em: 31 dez. 2025.
GOMES, Werlang Cutrim; ROCHA, Luis Félix de Barros Vieira; SANTOS, Hugo Victor Silva; LIMA, Mariceia Ribeiro; FERNANDES, Luzangela Cristina da Silva Leite; AZEVEDO, Brenda Martinha Caldas; MARINHO, Elisângela Lourêdo; SOARES, Juliana Malta. Violência escolar: contribuição às discussões sobre a violência. Revista Aracê, São José dos Pinhais, v. 7, n. 12, p. 1-10, 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n12-267. Acesso em: 31 dez. 2025.
HABERMAS, Jürgen. Mudança estrutural da esfera pública: investigação quanto a uma categoria da sociedade burguesa. Tradução Flávio R. Kothe. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1984.
HABERMAS, Jürgen. Teoria do agir comunicativo. Racionalidade da ação e racionalização social. Tradução Paulo Astor Soethe. São Paulo: Martins Fontes, 2012 (v. 1).
INSTITUTO de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA); FÓRUM Brasileiro de Segurança Pública (FBSP). Atlas da Violência 2025. Brasília: Ipea; São Paulo: FBSP, 2025. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/entities/publication/1ad9a901-0413-4b53-b815-742f56dd4cec. Acesso em: 13 jul. 2026.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Editora Schwarcz, 2019.
SANTOS, Antônio Bispo dos. A terra dá, a terra quer. São Paulo: Ubu Editora/ PISEAGRAMA, 2023.
SANTOS, Antônio Bispo dos; GOLDMAN, Marcio. Cosmopolítica e cosmofobia. Diálogos entre Antonio Bispo dos Santos e Marcio Goldman. Revista Calundu, Brasília, v 8, n. 1, jan./jun. p. 90-104, 2024. DOI: https://doi.org/10.26512/revistacalundu.v8i1.55156. Acesso em: 31 dez. 2024.
SANTOS, Wanderson Barbosa dos. Sobre o problema do estresse racial – algumas considerações sobre o romance O avesso da pele, de Jeferson Tenório. Aletria. Revista de Estudos de Literatura, Belo Horizonte, v. 35, n. 4, p. 164-178, out.-dez. 2025. DOI: https://doi.org/10.35699/2317-2096.2025.56429. Acesso em: 31 dez. 2025.
SIMÕES, Ceane Andrade; KOHAN, Walter Omar. Contracolonizar: criação errante e filosoficamente menina no perguntar(-se). Inspirações no pensamento quilombola de Nêgo Bispo. Periferia, v. 17, p. 1-21, 2025. DOI: https://doi.org/10.12957/periferia.2025.88629. Acesso em: 31 dez. 2025.
WILLIAMS, Rachel Saint. O nó górdio da modernidade: universalismo e escrita da história na formação de um disputado conceito. História da Historiografia, Ouro Preto, v. 17, p. 1-19, 2024. DOI: https://doi.org/10.15848/hh.v17.2093. Acesso em: 31 dez. 2025.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista Educação em Questão
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
À Revista Educação em Questão ficam reservados os direitos autorais no tocante a todos os artigos nela publicados.
A Revista Educação em Questão reserva-se ao direito de não publicar artigos e resenhas de mesma autoria (ou em co-autoria) em intervalos inferiores há 1 (um) ano.
