Instituições de acolhimento e seu potencial educativo

Abstract

São apresentados os resultados de dois estudos envolvendo pedagogos e instituições
de acolhimento. O primeiro, um estudo de caso de uma criança abrigada,
conduzido por uma pedagoga, permitiu vislumbrar o conceito de família formulado pela
criança. O segundo, um estudo de levantamento, visou identificar, em três cidades de
diferentes Estados brasileiros, instituições de acolhimento que tinham pedagogos nelas
atuando. O levantamento ocorreu entre 2013 e 2014 e constatou que, das 72 instituições
identificadas, somente 15 contavam com pedagogos atuantes. Se instituições de
acolhimento têm papel educativo, reflete-se sobre o número reduzido de pedagogos por
elas contratados.