Estructuradas X Desestructuradas:
representaciones acerca de familia en ámbito escolar
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n54ID18034Palabras clave:
Configuración familiar. Protección. Desestructuración familiar. Educación escolar.Resumen
En el ámbito escolar, es común oír comentarios acerca de familias "estructuradas" o "desestructuradas", surgiendo la necesidad de entender esa realidad, buscamos averiguar lo que docentes y gestoras escolares quieren decir cuando utilizan esas terminologías. El referencial teórico se basa en investigaciones que abordan sobre los conceptos de estructura y desestructura familiar, además de estudios en el área de la educación sobre la misma temática. La recolección de datos fue realizada en tres municipios sur-mato-grossenses con un total de seis mujeres, siendo tres docentes y tres gestoras escolares. Los resultados evidencian que la familia "estructurada" es vista como el modelo tradicional, compuesto por padre, madre e hijos, mientras que todas las otras configuraciones familiares son vistas como "desestructuradas". Sin embargo, problematizamos que lo que caracteriza la desestructura familiar son actitudes y comportamientos, o la no garantía de seguridad y protección a todos los miembros, no habiendo relación directa con las diferentes formas de arreglos familiares.
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