Enseñanza de gramática:

conocimientos y prácticas movilizados por un profesor de lengua portuguesa

Resumen

Los resultados de una investigación de artículos que analizan los conocimientos y prácticas movilizados por un profesor de idiomas noveno grado portuguesa de la escuela primaria para enseñar análisis de la gramática/ lingüística. Nos apoyamos, por un lado, en discusiones sobre la enseñanza de gramática/ análisis lingüístico y, por otro, en reflexiones referentes a los saberes y las acciones docentes. Se trata de un estudio cualitativo, desarrollado por medio del uso de los siguientes procedimientos: sección de grupo focal, observación en aula y entrevistas. Los datos analizados apuntaron que las acciones del profesor observado al enseñar gramática parecen haber recibido influencia de sus experiencias como alumno de la Educación Básica y de experiencias vividas en el ejercicio de la acción docente, que asumían un peso mayor que los conocimientos de las nuevas orientaciones para la enseñanza gramática a la que tuvo acceso. En cuanto al uso del libro didáctico, el profesor no se sujeta a lo que era presentado, pero producía encaminamientos diferentes.