Perspectivas Pedagógicas en Nietzsche: diálogo, agonismo y cultivo de si

Resumen

Este estudio bibliográfico tiene como objetivo resaltar el lugar y la importancia del diálogo en el trabajo de Nietzsche y conectarlo con la idea del agonismo, también importante en el trabajo del filósofo desarrollado por Acampora, para reflexionar sobre la importancia de esta conexión para la educación. Tanto la disputa como el diálogo en las prácticas educativas son procedimientos para enfrentar la violencia, producir valores, medir estándares y significados para la convivencia humana. La idea de diálogo y disputa requiere una idea de autocultivo desarrollada por Nietzsche y que inaugura otra pedagogía, que nos coloca en el lugar de aquellos que están invitados a evitar osificar una perspectiva en forma de tiranía y activarla en cada una de ellas proceso de individualización, que en cierta medida es un antídoto para la seducción del rebaño luego invente rutas de escape creando actuaciones para un pensamiento y una actuación más libres.