Amor, sexo y distancia física

Pedagogías del Webnamoro en la pandemia de Covid-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n58ID21741

Palabras clave:

Pedagogies of webdating. Covid-19. Tinder. Cultural pedagogies.

Resumen

La pandemia de Covid-19 colocó a miles de personas en aislamiento físico como la principal estrategia para contener la contaminación y la propagación del virus. Esta situación causó cambios en las formas de buscar y experimentar relaciones sexuales y amorosas, favoreciendo encuentros virtuales en sitios y aplicaciones de citas. En ese contexto, el objetivo del artículo es analizar performances de coqueteo, amor y sexo por parte de un grupo formado por hombres gays usuarios de Tinder, con la finalidad de identificar pedagogías sexuales resultantes del webnamoro. El argumento central es que las performances de coqueteo, amor y sexo desarrolladas por este grupo promueven pedagogías sexuales orientadas a celebrar la vida, cuidar del cuerpo y la salud, explorar otras posibilidades para la seducción y la sexualidad online. El método usado para esta investigación fue cualitativo, de tipo descriptivo y analítico. En base a la investigación concluimos que el webnamoro, en tiempo de pandemia, reactiva ciertas ideas de amor romántico como estrategia de los sujetos para mantener la salud física y mental.

Palabras clave: Pedagogías del Webnamoro; Covid-19; Tinder; Pedagogías culturales.

 

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Biografía del autor/a

Jeane Felix da Silva, Universidade Federal da Paraíba

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2005), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2012) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013-2015). Professora Adjunta vinculada ao Departamento de Habilitações Pedagógicas e ao Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Fui vice-coordenadora do Curso de Pedagogia presencial, Campus I, da UFPB (2016-2019). Tem experiência nas áreas de Educação e Educação em Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: HIV/aids, juventudes, sexualidades, gênero, currículo, políticas públicas intersetoriais e formação de profissionais de educação e de saúde, educação animalista e vegana.

Alcidesio Oliveira da Silva Junior, Universidade Federal da Paraíba

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (Linha de Pesquisa: Estudos Culturais da Educação), sendo orientado pela Profª. Drª Jeane Félix da Silva. Tenho graduação em Turismo pela Universidade Federal de Pernambuco e pós-graduação em Marketing e Propaganda pela Escola Superior de Marketing. Atualmente, sou graduando de Pedagogia na Universidade Federal de Pernambuco e pós-graduado em Educação Infantil pelo Centro Universitário SENAC/SP (Lato sensu). Coordeno o Grupo de Estudos e Análises Culturais em Educação (GEACE), vinculado ao Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em EJA e Educação Popular (NUPEP/UFPE), sou integrante do LEVE (Laboratório de Experiência, Visualidade e Educação) coordenado pela Profª Drª Maria Thereza Didier de Moraes (NEPHEPE/UFPE) e do Grupo de Pesquisa em Estudos Culturais e Arte/Educação (GPCAE/UFRPE) coordenado pela Profª Drª Ana Paula Abrahamian de Souza e pela Profª Drª Fabiana Vidal. Minhas pesquisas voltam-se ao campo dos Estudos Culturais da Educação, Currículo e Estudos de gênero e de sexualidade em diálogo com as chamadas Pedagogias Culturais (cinema, música, redes sociais, etc).

Edvaldo Souza Couto, Universidade Federal da Bahia

Possui pós-doutoramento em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Doutorado em Educação (UNICAMP), Mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e graduação em Licenciatura Plena em Filosofia pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). É professor Titular na Universidade Federal da Bahia (UFBA), no Departamento de Educação II. É professor permanente no programa de pós-graduação em Educação. É líder do Grupo de Pesquisa Educação, Redes Sociotécnicas e Culturas Digitais e um dos coordenadores do Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias. É bolsista do CNPq (PQ 2). Coordenou o GT 16 - Educação e Comunicação, do EPEN - Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste (ANPED-Nordeste) 2017-2018. É membro e parecerista ad doc do GT 16 - Educação e Comunicação, da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, Comunicação e Tecnologias e também na área de Filosofia, com ênfase em Estética e Filosofia da Técnica: Benjamin, Adorno e Simondon. Estuda principalmente os seguintes temas: estética e técnica; corpo e tecnologia; sexualidade e tecnologias digitais; educação, comunicação e tecnologias digitais; cibercultura e novas educações; leitura e escrita na era digital; currículo e formação de professores; redes sociais na internet.

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Publicado

16-10-2020

Cómo citar

Felix da Silva, J., Oliveira da Silva Junior, A. ., & Souza Couto, E. . (2020). Amor, sexo y distancia física: Pedagogías del Webnamoro en la pandemia de Covid-19. Educación En Cuestión, 58(58). https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n58ID21741

Número

Vol. 58 Núm. 58 (2020): out./dez. 2020

Sección

Artigos

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