Uma avaliação diagnóstica sobre pré-requisitos matemáticos para o ensino de números irracionais

Autores/as

  • Francisco Peregrino Rodrigues Neto Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Gratuliano Erigoi Alves da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Palabras clave:

Matemática. Números racionais. Avaliação diagnóstica.

Resumen

O artigo apresenta os resultados de uma avaliação diagnóstica sobre alguns conceitos fundamentais necessários para um módulo de ensino de números irracionais nas últimas séries do Ensino Fundamental, a saber: Números Racionais, Área do Retângulo e o Teorema de Pitágoras. Os resultados mostram que a maioria dos alunos pesquisados na 8ª série de uma escola pública de Natal, RN, não dominavam as questões da avaliação.

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Publicado

15-04-2004

Cómo citar

Neto, F. P. R., & Silva, G. E. A. da. (2004). Uma avaliação diagnóstica sobre pré-requisitos matemáticos para o ensino de números irracionais. Educación En Cuestión, 19(5), 40–54. Recuperado a partir de https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/8641

Número

Vol. 19 Núm. 5 (2004): jan./abr. 2004

Sección

Artigos

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