A produção do textos argumentativo e o filme publicitário em sala de aula

Abstract

A pratica do letramento na instituição escolartem sido o desafio através do qual o estado das relaçõessócio-econômico-ideológicas tem mobilizadoa tantos quantos se entregam à missão pedagógica.Ler e escrever não são simples habilidades a quebastam treinamentos, exercícios como a tradiçãoensina. A sofisticação das artimanhas do poderglobalizante, que atua em todas as esferas da vidasocial, de um lado, requerem em contrapartida osesforços teóricos e práticos da produção de conhecimento,nos espaços em que atuam os cientistas,buscadores das soluções para os problemas que afligemo homem deste fim de milênio.Se leitura e produção de texto são as duas facesinseparáveis daquele processo, então, para entender odesenvolvimento de uma e outra habilidade é necessáriovê-las conectadas pela intertextualidade para quenosso olhar aprenda a dinâmica de cada uma. Nestetrabalho, vamos tentar nos aproximar de um certo graude entendimento da produção de texto sob possívelinfluencia da leitura de mensagens veiculadas pelatelevisão, adentrando-nos na questão da atividade deredação escolar na escola contemporânea, onde aproximadamente78,1% dos jovens de classe media nafaixa etária de 13 a 16 anos assistem a programas detelevisão no período de 2 a 8 horas por dia, e quandoaproximadamente 66% desses mesmos jovens lêemde 1 a 10 livros por ano.