Leitores em formação: o lugar da leitura de literatura na escola
DOI:
https://doi.org/10.21680/1517-7874.2017v19n2ID12201Resumo
O artigo é parte dos resultados obtidos durante a realização da pesquisa de mestrado (QUEIROS, 2014), que analisa a formação do leitor de literatura no contexto de uma escola pública. A partir das próprias vozes das crianças em formação, os resultados apontam que o lugar da literatura na escola ainda é incipiente e que as práticas mediadoras não são coerentes com os desejos dos leitores.
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